教科版九年级物理期终质量检测（一）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（    ）A、增大压力以增大摩擦            B、使接触面粗糙以增大摩擦  C、减小摩擦                      D、以上说法都不对2．关于摩擦力，下列说法中错误的..

教科版九年级物理期终质量检测（二）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（    ）
2．一个物体在一对平衡力的作用下，沿光滑水平面做匀速直线运动，当这对平衡力突然消失，则物体将(     ) A.立即停止运动              B. 仍做匀速直线运动C.速度减慢，最后停止        D. 运动速度越来越快3．在..

第一节   磁现象（一）学习目标1．知道磁极及磁极间相互作用的规律2．知道磁化的方法课前学习1、回忆小学《科学》课中你学习过哪些与磁有关的物理知识？2．认识磁体用以下的物体进行探究：请你找两个有磁性的物体，另外准备的物体还有：大头针、铁片、铜片、硬币、纸片、玻璃片等。课堂学习一、交流预习情况1．交流你的思考和做小实验的情况。2．讨论：你还想了解哪些知识？                        ..

第三章  《磁与电》复习课学习目标1. 能描述物质的一些属性，并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。2．能用实验证实电磁相互作用。3．通过实验，探究通电螺线管外部磁场方向。课前学习课堂学习一、磁体例1：如图所示，根据小磁针的指向，标出甲乙两端对应的磁极。[及时练习1]1．根据磁极的磁性最强判断：若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明       是有磁性..

曲周县第三中学导学案九年级物理　   课题一  电现象（一）  授课人: 苏红梅  秦晓静       上课时间:   _9月7_日            1-6    __班 学生姓名__________ 学习目标知道磁极及磁极间相互作用的规律；了解磁感线并会用磁感线来描述磁场；3、知道磁化的方法。自学备注学法指津1、阅读课文，观察试验，分析相关问题逐步掌握目标。学习过程      &n..

§ 3~1 磁现象姓名___________ 使用时间__________  学案主备: __________学案审稿:_________【学习目标】1、知道磁极及磁极间相互作用的规律；             2、了解磁感线并会描述磁场；             3、知道磁化方法。重点：磁极间相互作用的规律、磁场的描述方法难点：磁场、磁感线概念的建立【基础自测】【学习过程】一、认识磁体1、磁性：磁铁能吸引      &nb..

磁现象毛伟   在水天一色的茫茫大海上,没有航标,没有明确的航道,帆船上的人靠什么掌握船的航向,让帆船日夜不停的到达目的地?指南针为什么指南北?司南的长柄为什么会指南?动手动脑  通过做实验解决下面的问题:1.磁体能够吸引桌上的哪些东西?2.磁体上的磁性强弱处处一样吗?3.“指南针”是如何得名的?4.磁极间有什么作用规律？5.人造磁体是如何制造出来的？试验一           磁现象.swf: 具有磁性的物体。 磁性 磁体   条形、针形、蹄形、..

磁现象一、几个基本概念1、磁性：能吸引钢、铁、钴、镍 等物质的性质。2、磁体：具有磁性的物体。提问1：磁铁能够吸引哪些物体？什么叫做磁性？                什么叫做磁体？提问3：磁体有几个磁极？磁极间的相互作用是怎样的？3、磁极：磁体上磁性最强的地方。（两端，分别为N极和S极）提问2：磁铁各个部分的磁性强弱是一样的吗？你是根据什么现象来判断磁性强弱的？例：一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确..

备课人：赵迪第7章第4节：电磁继电器学习目标板书学生活动方案设计问题设计学习方式检查方式反思   活动一：挖掘学生的知识储备，形成学习提纲什么是电磁铁？电磁铁的制造原理是什么？利用电磁铁的制作原理，你用什么可以控制它的磁性的有无？你能把电磁铁改装成一个控制开关吗？画出被控制的电路（高压电路的开关、恶劣环境中的开关），怎么去控制？（1）、如何实现人在低压下操作高压电路（2）、如何实现在舒适安全的房间里去控制恶劣环境中的用电器。用一个电路去控制另一个电路的电路，就叫电磁继电器&nbs..

第三节    灯泡的功率（一）学习目标1．知道实际电压、额定电压、实际功率、额定功率；2．会计算用电器的实际功率。课前学习一、复习回顾1．电功率的电算公式有哪两个？其字母意义和单位分别是什么？2．一个用电器，当其两端的电压增大或减少时，通过的电流如何变化？二、尝试学习1．一个用电器，当其两端的电压增大或减少时，若不考虑温度的影响，其电阻怎样变化？其电功率怎样变化？2．在农村，用电高峰期，灯泡的亮度会减弱，这是什么原因？3．P98探究实验中，你猜想后两种情况下，灯泡的亮度与正常发光相比较，会怎样..

第二节    电功率（一）学习目标1．知道电功率表示电流做功的快慢2．知道电功率的定义、定义式和单位。3．会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。　　?课前学习一、复习回顾1.电功是指                        ?????? ，其实质是                            ，其单位有???? 、?????，1度=????????? kw&mid..

曲周县第三中学导学案九年级物理   第七章   第三节  测量小灯泡的电功率 授课人:      上课时间:   _月_日                __班 学生姓名__________ 学习目标?1、通过测量，能够区别额定功率和实际功率。2、知道测小灯泡的电功率的原理是P=UI并会设计实验电路图。3、明确实际电压大于、等于、小于额定电压时与实际功率与额定功率的关系。自学备注学法指津1、在教师的引导以及学生自..

电功  电功率复习讲义一、电功1．定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。2．实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。3．规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。4．计算公式：W=UIt=Pt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W=I2Rt=U2t/R①串联电路中常用公式：W=I2Rt? ??W1：W2：W..