第23课  不以规矩  难成方圆  导学案班级            姓名             学号       【学习目标】【情感、态度与价值观】     通过本课学习，增强对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。【知识与能力】    1、了解法律..

第22课  筑起防火墙 导学案班级        姓名           学号       【学习目标】：1认识不良行为会导致违法犯罪的严重后果,进而能够在学习、生活中自觉地防微杜渐，抵制不良诱惑，培养良好的品质和对自己、对他人、对社会负责的积极情感。2学习并掌握在特定情况下自我保护的方法              3 掌握在特殊条件下获得法律帮助的途径，运用..

第21课  护佑生命安康  导学案一、依法享有生命健康权二、关爱你我生命健康班级           姓名           学号      【学习目标】情感、态度与价值观：通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，增强珍爱生命，保护和促进身心健康，自觉学法、守法、护法的积极情感。2、知识与能力：（1）了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护。掌握自我保护生命..

第20课  法律护我成长 导学案 第一框 学校与家庭的呵护第二框  社会与司法的保障班级        姓名           学号       【学习目标】：1理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义、意义及相互关系；2理解法律是对未成年人的特殊保护作用              3 知道我国保护求成年人健康成长的主要法律名称及条文4通过学习，..

增强自我保护意识和能力家庭保护学校保护社会保护司法保护12341、你与好朋友一起乘公交车，你想明天邀请朋友到家里玩，这时朋友问你家的住址，你会说：A、我家在……B、明天我爸妈不在家，放学后我直接带你去我家吧。C、回家后我给你打电话，具体的我们到时再说。2、假设你独自一人在家，这时有人敲门，来人说是上门检查电路的，请你开门。你会怎么办？A、 开门 B、会说：大人不在家不能给你开门C、打电话给邻居，问清楚情况3、在拥挤的公共汽车上，有陌生人故意靠近你，有试图偷窃的举动。这时你应该：A、厉声呵斥B、默不作..

第五单元 遵纪守法 测试题 满分：100分 班级 姓名 学号 得分 一、单项选择题（下列各题的选项中只有一个是最符合题意的，请将所选答案的字母填在表格中。每题1分，共20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1．父母或其他监护人（ ） A、可以为未成年人订立婚约 B、应当预防和制止未成年人..

—— 独自在家 丁某本身存在哪些错误的行为呢？ 续写故事：“当晚，丁某被绑架了，接着会发生什么事情呢？” 如果你是丁某，遇到这样的情况，打算如何进行自救，从而避免悲剧的发生？ 未成年人自我保护心理测试 1.在一个陌生的场所，如果你走失了，身边只有一部投币电话，而你手头的硬币有限，这时你怎么办？ A、给父母打电话 B、给亲戚打电话 C、打110报警电话 2.两位同学一起乘公车，同学甲刚搬了新家，邀请同学乙到家里做客，同学乙问同学甲的地址，甲应该说： A、我家的地址是……（大声告诉他） B、我..

　　王小军是某校初一年级的同学，父母在他小学三年级时就离婚了。母亲改嫁，父亲常年出差在外地，爷爷奶奶年纪大了，平时只能管他一日三顿饭。他也自暴自弃，不认真学习，喜欢上网。今天，他作业没做，上学又迟到了，老师气得不让他进教室。他溜出了学校来到了网吧。晚上，他把身边仅剩的五元钱给了网吧老板，吃了方便面，睡在了网吧。 王小军倒霉的一天 王小军的哪些权益受到了侵害？ 他应该怎样保护自己？ 你是王小军的同学，请你给他写一封信，用你学到的知识帮助他。 王小军倒霉的一天 成果分享 成果分享 ..

分析材料 在山西省一所中学里，学生们正在上课。突然一声沉闷的响声，教学楼开始晃动，就听外面有人喊：“地震了！”这时学生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲向楼梯。拥挤中，一个学生被挤倒，紧接着压倒一片，其他人纷纷被推挤着从他们身上走过……这次事故造成二人当场死亡，一人送往医院死亡，三人重伤，多人轻伤。 ①材料中，本来没有发生严重的灾难，他们为什么会导致如此不幸？ ②材料中，人们怎么做就可以避免或减轻这种悲剧的发生？ 不以规矩 不能成方圆 秩 序 社会公共生活要有共同的准则 准 则 法律确..

第20课 法律伴我成长 社会与司法的保护 教学目标： 1.知识、能力目标： 掌握未成年人社会与司法保护的重要意义、相关法律要求。能够形成从具体现象中概括出一般原理，学会自主归纳知识的能力。能够初步掌握运用书本知识分析、解决问题的能力。 2.情感、态度、价值观目标： 通过学习，增强自我保护的意识，增强关心社会，关怀他人的情感。在理解社会与司法保护的内涵的基础上，能够主动配合社会与司法的保护，从而实现健康成长。 教学过程： 导入： 用温家宝总理看望留守儿童的照片引入课题：国家与社会十分关心未成年人..

第20课 法律伴我成长 学校与家庭的呵护 教学目标： 1． 情感、态度、价值观： 增强自我保护的意识，关心学校，关怀他人的情感；充分理解家庭与学校保护的内涵，从而能够主动配合学校与家庭保护，健康成长。 2． 知识与能力： 未成年人保护的必要性；未成年人家庭保护的重要意义、家庭保护的相关法律要求。未成年人学校保护的重要意义、学校保护的要求。能够形成从具体现象中概括出一般原理的能力；自主归纳知识的能力。初步掌握运用书本知识发现、分析、解决问题的能力。 教学过程 导入： 学校是未成年人成长的摇篮，学..