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  • 选修3-2 第四章 电磁感应 单元综合 单元测试

    电磁感应 小练习 时间:45分钟 满分:45分 高二( )班 姓名: 学号: 分数: 1、关于感应电流,下列说法中正确的是 ( ) A.只要闭合电路内有磁通量,闭合电路中就有感应电流产生 B.穿过螺线管的磁通量发生变化时,螺线管内部就一定有感应电流产生 C.线圈不闭合时,即使穿过线圈的磁通量发生变化,线圈中也没有感应电流 D.只要电路的一部分作切割磁感线的运动,电路中就一定有感应电流 2、下面关于自感的说法正确的是 ..

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    上传者:root上传时间:2012-03-11 星级:三星级


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  • 河南省洛阳市第19中学高二年级物理单元测试卷 电磁感应

    洛阳市第19中学高二年级物理单元测试卷(电磁感应) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题部分 42分) 一 选择题(每小题3分,共42分。下列每小题所给选项至少有一项符合题意,请将正确答案的序号填涂在答题卡上。全对得3分,对而不全得1分) 1、法拉第发现了电磁感应现象,不仅推动了电磁理论的发展,而且推动了电磁技术的发展,引领人类进入了电气时代。下列哪一个器件工作时利用了电磁感应现象 ( ) A.电视机的显像管 B.回旋加速器 C.指南针 ..

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  • 高二月考试卷(电磁感应章节测试)

    高二月考试卷 物理试题 一、单项选择题(12×5=60分),将答案涂答题卡上。 1.关于电磁感应现象,下列说法中正确的是( ) (A)只要有磁通量穿过电路,电路中就有感应电流 (B)只要闭合电路在做切割磁感线运动,电路中就有感应电流 (C)只要穿过闭合电路的磁通量足够大,电路中就有感应电流 (D)只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,电路中就有感应电流 2.如图所示,在同一平面内有四根彼此绝缘的直导线,分别通有大小相同方向如图的电流,要使由四根直导线所围成的面积内的磁通量增加,则应切断哪一根导线中的电..

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  • 电磁感应全章复习训练题1

    磁感应全章复习训练题1 一、选择题(本大题有10小题,每小题4分,共40分,每小题至少有一个正确答案,全部选对的得4分,选不全的得3分,有选错或不答的得0分)。 1、要使b线圈中产生图示I方向的电流,可采用的办法有(   ) ?  A、闭合K瞬间 B、K闭合后把R的滑动片向右移 C、闭合K后把b向a靠近 D、闭合K后把a中铁芯从左边抽出 2、当线圈中的磁通量发生变化时,下列说法中正确的是:( ) A、线圈中一定有感应电流; B、线圈中有感应电动势,其大小与磁通量成正比; C、线圈中一定有感应电动势; D、线圈中有感应电动..

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  • 【湖南师大附中内部资料】高中物理选修3精美可编辑课件:4.3法拉第电磁感应定律2(ppt课件)

    湖南师大附中高二物理组 三、导线切割磁感线时的电动势 E=BLV (B、L、v两两垂直) 若B⊥L、V⊥L,而B与V有夹角,则可将速度分解。 感应电动势一般表达式: 公式的比较 总结: 感应电动势的大小: 说明: 1、导线的长度L应为有效长度。 2、 V为切割速度。 1、一般来说, ①求出的是平均感应电动势,E和某段时间或者某个过程对应,而②可求瞬时感应电动势,也可求平均感应电动势。 2、①求出的是整个回路的感应电动势,而不是回路中某部分导体的电动势。回路中感应电动势为零时,但是回路中某段导体的感应电动势不一定为零..

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  • 【湖南师大附中内部资料】高中物理选修3精美可编辑课件:4.3法拉第电磁感应定律1(ppt课件)

    学以致用 例 、如图,软铁环上绕有A、B两个线圈,当A线圈电路中的开关断开的瞬间,线圈B中的感应电流沿什么方向?请总结应用楞次定律判断感应电流方向的步骤。 I感 第四章 电磁感应 §4.4法拉第电磁感应定律 湖南师大附中附高二物理组 1.在电磁感应现象中产生的电动势称感应电动势 2.产生感应电动势的那部分导体相当于电源. 感应电动势与感应电流: 感应电动势是形成感应电流的必要条件,有感应电动势不一定存在感应电流(要看电路是否闭合),有感应电流一定存在感应电动势. 大小关系: 思考与讨论 感应电动势的大小..

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  • 【湖南师大附中内部资料】高中物理选修3精美可编辑课件:4.2探究电磁感应的产生条件(ppt课件)

    §4.2探究电磁感应的产生条件 新西兰地热发电站 人类是如何获得电能的 ??? 一、划时代的发现 1、奥斯特的发现 “电生磁” 2、法拉第的发现 “磁生电” 什么时候才能出现这样的现象?? 一、回忆与联想 磁通量 定义? 物理意义? φ= B S φ= B S cos θ 思考:哪些情况可以引起磁通量的变化? 二、探究电磁感应的产生条件 1、初中研究的结论 闭合电路的部分导体切割磁感线 时有感应电流产生 二、探究电磁感应的产生条件 2、线圈中插入、抽出磁铁 通过前面两个实验,我..

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  • 法拉第电磁感应定律教案

    法拉第电磁感应定律 一、教学内容分析 (一)内容和地位 在《普通高中物理课程标准》选修3-2的内容标准中涉及本节的内容有“理解法拉第电磁感应定律”。本节内容为高中物理选修3-2第一章电磁感应中第四节的教学内容。就本节内容而言,“法拉第电磁感应定律”是电磁学的核心内容,从知识的发展来看,它既能与电场、磁场和恒定电流有紧密的联系,又是学习交流电、电磁振荡和电磁波的重要基础;从能力的发展来看,它既能在与力、热知识的综合应用中培养综合分析能力,又能全面体现能量守恒的观点。因此,它既是教学的重点,又是教..

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  • 电磁感应现象教案

    人教版新课标高中物理(选修1—1) 第三章 电磁感应 §3.1 电磁感应现象 西北师大附中 马兰刚 一、教学设计: 1.基本思路: (1)实验激疑:磁铁靠近铝环,铝环发生偏转,为什么?若有电,电从哪来? 回顾奥斯特实验,说明电能生磁。 (2)提出问题:磁能生电吗? 介绍法拉第及其研究(他在一个圆形软铁环两边绕上A、B两组线圈,偶然他在A组线圈同电池接通或切断的瞬间,B组线圈中会感生出电流)。 (3)猜想与假设:针对法拉第的实验,引导学生质疑,并合理猜想、假设。 (4)制定方案:学生根据猜想与假设,根据现有器..

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