第五单元  法国民主力量与专制势力的斗争单元质量评估（五）第五单元(时间:45分钟  满分:100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)1.(2012·湘潭模拟)法国思想家托克维尔在《旧制度与大革命》中指出：“有件事看起来使人惊讶：大革命的特殊目的是要消灭中世纪残余的制度，但是革命并不是在那些中世纪制度保留得最多、人民受其苛政折磨最深的地方爆发，恰恰相反，革命是在那些人民对此感受最轻的地方爆发的。”托克维尔的这一看法(   )A.认为法国人民受旧制度折磨最深，因此爆发了大革命..

 第3课  法国资产阶级共和制度的最终确立 课标要求：    说出法兰西第二帝国建立和法兰西第二共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。 教学目标：１．知识与能力：知道路易·波拿巴与法兰西第二帝国建立、统治措施的相关史实，理解路易·波拿巴建立第二帝国的原因和独裁统治的影响。理解1875年宪法和共和制确立的意义。2．过程与方法引导学生充分利用课本、课堂呈现提供的历史材料，提取有效信息，培养史料解读、归纳比较..

 第3课  法国资产阶级共和制度的最终确立                     坐落在巴黎市中心的爱丽舍宫，建于18                 世纪初，见证了法国国王路易十五、路易十                 六、拿破仑、路易十八、查理十世、路易·                 波拿巴(拿破仑三世)的执政岁月，见证了法           ..

 第2课  拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟                      法国没有正式国徽，但传统上采用大革                  命时期的纹章作为国家的标志。纹章为椭圆                  形，上绘有大革命时期流行的标志之一——                  束棒，这是古罗马高级执法官用的权标，是       ..

 第1课  法国大革命的最初胜利                    巴士底狱大门的钥匙现珍藏在美国波托                马克河畔华盛顿的故居——弗农山庄。这是                当年指挥这场战斗的拉法耶特将军访问美国                时，将它作为法国大革命的象征赠送给美国                的。1989年..

 第三课法国资产阶级共和制度的最终确立                              课标要求:说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实,认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果,而不是专制势力恩赐的产物。1学习目标:1.理解第二帝国建立的背景、过程及结果。2.分析路易波拿巴能够上台的条件？3.分析路易波拿巴政权的性质。4.知道法国共和政体最终建立标志。5.复习1875年法国宪法的主要内容。2《1848年宪法》规定法国为议会制共和..

 第3课  法国资产阶级共和制度的最终确立 课标要求：    说出法兰西第二帝国建立和法兰西第二共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。 教学目标：１．知识与能力：知道路易·波拿巴与法兰西第二帝国建立、
统治措施的相关史实，理解路易·波拿巴建立第二帝国的原因和独裁统治的影响。理解1875年宪法和共和制确立的意义。2．过程与方法引导学生充分利用课本、课堂呈现提供的历史材料，提取有效信息，培养史料解读、归纳比较..

 第2课  拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟课标要求：    知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。 教学目标：１．知识与能力：知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，分析拿破仑帝国建立的偶然性和必然性，理解拿破仑
对外战争的性质，知道法兰西第二共和国建立的基本史实。2．过程与方法引导学生充分利用课本、课堂呈现提供的历史材料，提取有效信息，培养史料解读、归纳比较的能力。通过拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过
，探究民主..

历史：5.3《法国资产阶级共和制度的最终确立》测试（新人教版选修2） 选择： 1、1848年2月，从英国流亡归来的拿破仑的侄子以绝对多数票当选为共和国总统．广大选民对他寄予的共同愿望是（ ） 　　A.巩固共和政体 　　B.渴望恢复帝制． C.结束动荡实现稳定 　　D.对外打击英国 2、下列关于拿破仑三世的说法，正确的有（ ） ①拿破仑三世代表金融贵族和大工业家的利益②在其统治时期，曾确立政治宣誓效忠制度③拿破仑三世通过一系列侵略战争，使法国获得了大批殖民地④拿破仑三世修改宪法，旨在扩大皇权⑤普法战争中..

历史：5.2《拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟》测试（新人教版选修2） 选择： 1、法国资产阶级革命中，吉伦特派与雅各宾派之间，雅各宾派与热月党人之间斗争激烈，其原因是，（） A.在结束君主制度问题上意见不同 B.联合人民群众斗争的态度不一致 C.代表资产阶级不同阶层的利益 D.特殊的革命环境造成国家局势动荡 2、拿破..

历史：5.1《法国大革命的最初胜利》测试（新人教版选修2） 选择： 1、以下阶层中，在法国大革命爆发前既属于被统治阶级又属于剥削阶级的是（） A.教士 　　B.贵族 C.资产阶级 　　D:农民 2、法国大革命爆发的根本原因是（） A.社会等级对立严重 　　B.启蒙思想的传播 C封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展． 　　D.英美革命的推动 3、1792年8月，巴黎人民武装起义最重要的成果是（） A.推翻了国王路易十六 　　B.取得了瓦尔密战役的胜利 C.召开了普选的国民公会 　　D.建立了法兰西第一共和国 ..

法国 资产阶级革命 1789——1794 原因 第一阶段 第二阶段 第三阶段 ★法兰西第一帝国 意义 ??? ??? 原因 根本原因 等级制度 导火线 波旁王朝的封建专制统治 阻碍 法国资本主义发展 思想动员 等级制度 ㈠教士 ㈡贵族 ㈢包括资产阶级 在内的广大人民 法国启蒙运动的发展 特权等级 反 对 三级会议的召开 1789年，路易十六召集 目的 路易十六在于征收新税 人民希望实现政治经济改革 第一阶段 革命爆发 执政阶层 阶段结束 1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。 保留国王 制宪会议通过《人权宣言..

法国 资产阶级革命 1789——1794 原因 第一阶段 第二阶段 第三阶段 ★法兰西第一帝国 意义 ??? ??? 原因 根本原因 等级制度 导火线 波旁王朝的封建专制统治 阻碍 法国资本主义发展 思想动员 等级制度 ㈠教士 ㈡贵族 ㈢包括资产阶级 在内的广大人民 法国启蒙运动的发展 特权等级 反 对 三级会议的召开 1789年，路易十六召集 目的 路易十六在于征收新税 人民希望实现政治经济改革 第一阶段 革命爆发 执政阶层 阶段结束 1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。 保留国王 制宪会议通过《人权宣言..

课前复习 1.欧洲启蒙运动兴起的根本原因是什么? 2.欧洲启蒙运动兴起的根本目的是什么? 法国大革命和拿破仑帝国 一，大革命的爆发 1，原因 1）国内因素 A，封建专制主义严重阻碍了资本主义经济发展 B，阶级矛盾尖锐 C，财政危机严重 D，启蒙思想的传播 2）国际因素： 英国资产阶级革命；英国工业革命； 美国独立战争； 社会等级的严重对立 统治阶级（特权等级） 第一等级： 第二等级： 被统治阶级（第三等级） 资产阶级 农民 手工业者 工场工人 城市贫民 教士 贵族 仇视特权等级，要求社会..

第十七课 法国资产阶级革命 ①法国启蒙思想家的学说为革命作了思想动员。 ②法国在欧洲大陆资本主义比较发达，但封建制度严重阻碍它的发展。 ③等级制度森严，第三等级仇视特权等级的腐朽统治，要求变革。 ④路易十六面临无法解决的财政危机。 ⑤总之，封建统治者不能照旧统治下去，人民不能照旧生活下去，法国大革命不可避免。 一、请想想，法国革命为什么是不可避免的？(原因) 法国历史上著名的启蒙思想家: 他们批判 ,反对天主教会，提倡“ ”、“ ”，为资产阶级革命作了思想动员。 ..