《溪水》同步练习 一、课堂练习 1、作者描绘了一条怎样的溪水，请用一句话概括？并圈划出文中相关语句说明理由。 （提示：课文描写了夏秋两季的溪水，从中寻找溪水不同特点来进行概括） 2、本文是一篇散文，它的形散体现在哪里？并用小标题概括它们。作者使用哪些修辞手法来描绘这些情景？ （提示：抓住文中过渡句和段首、段末的关键语句） 3、秋季的溪水一会儿和小红叶嬉戏，一会儿和大石头争执。“溪水恶作剧”和“水石相斗”，你更喜欢哪一段，为什么？ （提示：“溪水恶作剧”中要抓住“偷偷儿”、“推推挤挤”、“笑嘻嘻”等..

你一定会听见的·评估测试 1．下列加粗字注音没有错误的一组是 （??? ） A．顷刻（qīng）??????????? 面颊（jiá） B．喷嚏（tì）????????????? 嘈杂（cháo zhá） C．激荡（jī dàng）???????? 过滤（nǜ） ? D．唠叨（láo dao）???????? 嚼糖果（jiáo） 2．解释词语。 ①潜意识：________________________。 ②充耳不闻：________________________。 ③视而不见：________________________。 3．你听过哪些声音？其中最让你感动的声音又是什么？ 答：________________________________________________。 ? （一）..

《开花的课桌》同步练习 阅读《开花的课桌》（节选），完成下列各题题。 ①学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽..