27．《天山之夏》  第一课时  教学目标 1.会写本课的10个生字，理解、积累本课的新词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.初步理解课文内容。  教学重难点 感受天山之夏的美景。  教学准备 课件  教学过程  一、用设境式教学导语引入新课 　　同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？ 　　唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”清代..

25※马陵之战 学习目标： 1.认读“韩、忌、懦、暮、溃、歼、虏”7个生字。 2.默读课文，能用自己的话说生活故事梗概。 3.理解课文内容，知道齐军取胜的原因。 重点：默读课文，能用自己的话说生活故事梗概。 难点：理解课文内容，了解古代的军事谋略在战斗中的作用。 教学方法：先学后教，当堂训练 教学课时：1课时 教学过程 一、激趣导入 大家以前学过《空城计》这个故事，知道你诸葛亮运用空城计，巧妙地躲过你一场灾难。其实，类似运用计谋作战的故事，在我们中国历史上还有很多很多。今天我们学习的课文，又是谁巧妙地应..

※22．《短文两篇》  第一课时   教学目标 1.认读本课的6个生字，理解、积累本课的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，体会动物伟大的母爱。 4.体会两篇短文的表达方法。  教学重难点 读懂课文内容，体会动物伟大的母爱。  教学准备 课件  教学过程  一、情境导入 1.老师讲故事，学生听故事，谈体会 一次空难，一对父母将自己的双臂张开，把孩子护在身体之下，结果父母双亡，而孩子安然无恙。 2.揭示课题 人有此情，动物也有此情，今天我们将去感受动物母性的伟大。 二、..

*17．《袁隆平访谈录》  一课时   教学目标 1.学会7个生字，能正确读写词语.2.感知袁隆平探索的艰辛，感受袁隆平的科学探索精神。 3.学会采访，试着进行采访。  教学重难点 感受袁隆平的科学探索精神  教学准备 课件  教学过程  一、导入： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。 二、学生初读课文。..

※15．《诗两首》  第一课时  教学目标 1.有感情地朗读课文《窗》，理解课文内容。 2.理解诗中含义深刻的句子。  教学重难点 读懂诗歌，体会感情。  教学准备 课件  教学过程  一、导入新课 金波是我国著名的儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。今天我们就来学习他的两首14行诗。 二、初读课文 1.教师范读诗歌。 2.学生自由读诗，要求读准字音，读通句子。 3.指名分小节读诗。 4.14行诗的格律特点。 每首诗歌都是“四、四、四、二”的结构，共14行。故称14行诗，在形式上给人..

※12．《一个纯真的朋友》  一课时   教学目标 1.认识本课6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.说说刘燕的特点。 4.领悟作者的表达仿方法，并学会运用。  教学重难点 体会刘燕是一个纯真的朋友  教学准备   教学过程  一、导入 1.同学们，你们一定都有朋友吧，你最好的朋友是谁？他有什么特点？ 2.今天我们一起随着作者去认识他的朋友，看看他的朋友是一个怎样的朋友。出示课题。 3.读课题，说说作者的朋友是一个怎样的朋友。“纯真”是什么意思？ 二、自主阅读，..

6.《古文两篇》  

春 教学目的：  1.引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。  2.深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。  3.学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。  4.体会本文构思精巧、结构严谨的特色。 教学设想：  安排两教时。..

30《招牌》  一 引入 同学们，在商业化的今天，招牌随处可见，大家说说你见过的招牌，哪些令你印象深刻？为什么？ 板书课题 招牌 二 初读课文，感知课文内容。 1 用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利。 2 圈出文中的生字，借助拼音自学生字词。 3 检查生字学习情况和课文朗读情况。 三 再读课文，理解感悟。 1 自读课文，说说课文讲了一件什么事。 2 全班交流，教师点播。 四 品读感悟，突破重点。 1 招牌内容有什么变化，为什么有这样的变化？ 2 招牌改了这么多次，你最喜欢哪一次，为什么？ 3 从招..

23.古诗二首—元日 教学目标： 　　　1.学习本课的生字新词。 　　　2.有感情地朗读课文，背诵、默写课文。 　　　3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 　　　4.查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。 教学过程： 一、谈春节激趣入课题： 　　　1.出示一组春联和过年的画面 　　　2.学生们，还记得去年的春节吗？ 　　　3.回忆春节的情景，除夕，大年初一…… 　　　4.引出诗题：古代的大年初一叫作“元日”，板书：“..

20.淡淡的茉莉 第二课时 教学要求： 1．通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 2．联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 3．了解细节描写，知道细节描写的作用。 4．能有感情地朗读课文。 教学重点： 学生能抓住课文中的重点词句，通过联系自身的生活实际，联系上下文，结合插图等多种方法体会父母之间“爱如茉莉”。 一、导入课题，初步感受。 1．同学们看，这是茉莉花。（点击）当你再次看到茉莉花的时候，你心底涌出了什么词语？（生..

16.生态金字塔 教学要求： 1．学会10个生字 2．默读课文，理解课文的主要内容，学习说明方法 3．热爱大自然，增强环保意识 教学重点： 1．理解课文的主要内容，学习说明方法 2．理解生态金字塔的构成以及它与人类生存的密切关系 教学难点： 教育学生热爱大自然，增强学生的环保意识 教学准备： 1．多媒体课件一份 2．学生课前预习，收集有关生态金字塔的资料 课时安排： 2课时 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1．多媒体播放有关生态环境的短片；同学们看到了什么？说说你的感受。 2．教师相机激情导入： 在非..

醉麂  第一课时  一、导入新课 1.出示“麂子”的图片，简介“麂”。 　麂（jǐ） 鹿科的1属，仅雄麂具短角，角干向后伸展，角尖内弯，不分杈或仅分一小杈，角基部在脸上形成纵棱脊；被毛较其他鹿科动物短而细；四肢细长、蹄狭尖；有大的上犬齿弯曲呈獠牙状，但较麝、獐的獠牙小；头骨略呈三角形，泪窝显著。本属共6种。中国分布有3种：黑麂、赤麂和小麂。 赤麂,为麂类中最大的1种。黑麂为中国特有种类，是国家级保护动物。小麂是麂类中最小的一种，也是中国特有种类。

2.出示课题，读题，学生质疑。 二、初读课文 ..

11.毛遂自荐 教学目标： 1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”七个生字。 2.流利地朗读课文。 3.学习毛遂自荐的精神。 教学过程： 一、自由轻读，读得正确。 二、默读，看看课文主要讲了一件什么事。 《毛遂自荐》这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂，自己推荐自己，并以自己过人的胆识出色地完成了任务。 三、指名朗读，其余思考文章的叙述顺序。 文章是按事情发展顺序叙述的，先写毛遂自荐，后写毛遂出色地完成了任务。 四、质疑问难，讨论解决疑难。 1.默读短文，勾画出自己不..

4.留住今天的太阳 教材分析： 　　本课的主题是爱惜时间，主要叙述了一个爱看日落的孩子萌生了留住太阳的念头。古老的话题，却成了一个饶有情趣的故事。重点理解：“我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。”这句话的意思。 学情分析： 　　本课是一篇自读课文，主要通过自学、思考、讨论来学习课文。教学中可围绕外婆的话展开。 　　在珍惜时间方面学生已有很多积累，比如以前学过的《与时间赛跑的人》一文中的陈景润懂得珍惜时间，终于在数学领域..