——赵丽宏 为你打开一扇门思考以下问题：１、《为你打开一扇门》打开了什么门？２、为什么要打开这扇门？３、怎样才能打开这扇门？                          （要求在文中圈点勾划）认识一些常用的圈点勾画符号：     o    关键词语  ——  总括句、重要句            佳妙句&nb..

——赵丽宏 为你打开一扇门思考以下问题：１、《为你打开一扇门》打开了什么门？２、为什么要打开这扇门？３、怎样才能打开这扇门？                          （要求在文中圈点勾划）认识一些常用的圈点勾画符号：     o    关键词语  ——  总括句、重要句            佳妙句&nb..

第一单元诵读欣赏泰戈尔诗三首                 教师配乐朗读徐志摩的《再别康桥》轻轻的我走了， 　正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 　作别西天的云彩。 那河畔的金柳 　是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 　在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 　油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 　我甘心做一条水草 那榆荫下的一潭， 　不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 　沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 　向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 　在星辉..

第一单元复习1.字词积累2.名句积累3.内容梳理一、字词积累：（一）熟记下面的汉字并注音。诠   憧憬   裨   浏览   芾   纳   幻   昧   霎   巢   妄   叠   倘   载   浸  羡   抛   湍   刹   窟窿   裸   酣   蓦地   屹   履   械   艇   肇 &..

冰　心　诗　四　首冰　　　心冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有《冰心小说散文集》、《冰心散文集》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等。她的诗艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。语　基　检　测一、给下列划线的字注音。鸟巢（        ）        叠（        ）着惊羡（        ）        明..

导入           生活中总有一些感情让我们难以忘怀，就像前面我们学过的冰心的小诗，充满着浓浓的母爱，就像我们即将学习的课文《往事依依》中对童年的深深怀念，今天就让我们一起走进安恩的世界，感受安恩和奶牛的特殊情感……认识作者约翰尼斯·延森        丹麦小说家,诗人。1897年起延森以家乡希默兰风土人情为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工写成的中短篇小说，结集为《希默兰的故事》 。《安恩和奶牛》选..

大丰市第三中学 苏教版七年级语文（上）第一单元测试题 语言积累和运用（45分） 1．下列加点字注音全都正确的一项是（　　）（3分） A．诠释 quán 　 折叠 dié 　 推搡 sǎng 　 郑人买履 lǔ B．广袤 máo 　 猝然 cù 　 折戟 jǐ 　 自度其足 duó C．遽契 jù 　 裨益 bì 　 湍急 tuān 　 摇摇欲坠 zhuì D．惊羡 xìn 　肇祸 zhào 　 涟漪 yī 　熠熠生辉 yì 2．下列词语中有四个错别字，请把错别字找出来，并改正在下面的表格ì内。（4分） 崇山峻岭 　　危言悚听　　失魂落魄 ..

冰心诗四首 第一部分： 1．给下列加点字注音：（5分） 惊羡（　　）　浸透（　　）　嫩绿（　　）　叠着（　　）　巢（　　） 2．冰心原名 ，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，代表作有 等。（2分） 3．下面对《纸船》的赏析，不恰当的一项是（　　）（3分） A、开篇入题，诗人从自己充满天真童心的行为——折纸船写起，为抒发对母亲的深情作铺垫。 B、第二节四句，诗人直接点明了纸船应去的方向，表达了诗人强烈的诚挚的心愿。 C、结尾“卒章显志”，点明了她祈求想象中进入母亲的梦中的纸船能载着她对母..

繁星·综合能力测试 ? （一） 繁 星 巴 金 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，..

第一单元 一 为你打开一扇门 第一课时 【学习目标】 1、体会课文丰富优美的语言。 2、体会文学作品中的真实情感，提高修养，丰富情感。 【重点知识及能力讲解】 体会文学作品的真实情感，明白阅读优秀文学作品，理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。从而激起学生对文学的浓厚兴趣，打开文学这扇神奇的大门。 【难点知识及能力讲解】 本文的语言美在词汇富有清新之美，句式灵活多变而富错落之美，同一词语在不同语境中表达不同的意思，而同一意思又用不同的语句来表达。 预备练习 1、文学常识 ..

“诺曼底”号遇难记 雨 果 雨 果 简 介 维克多·雨果（1802—1885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。 雨 果 简 介 1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他志哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。 《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。 作品简介 《巴黎圣母..

“诺曼底”号遇难记 雨果 学习目标 体会小说中感人的情境和人物形象并从中获得有益的人生启示。 学习小说中场面描写和人物刻画的方法。 初步掌握阅读小说的方法。 教法探究 学生自我认识作者，自己确定知识重点。 雨果（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。他的代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》，另有重要作品《九三年》《海上劳工》《笑面人》等。 2、雨果几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。..

《“诺曼底”号遇难记》教案 一、教学目标 品味富于表现力的语言。 学习生动传神的人物描写方法。 探究理解哈尔威船长这一形象。 二、设计思路 初读课文时，教师提示学生阅读时要解决的问题，然后，让学生自由诵读，整体感知课文，充分体现学生的自主学习。 让学生提出自己的疑难问题，先在小组内讨论，小组解决不了的问题，再由小组长提出请其他小组协助解决。这一方面培养了学生的问题意识，另一方面也加强了学生之间的相互学习，相互交流，培养了他们的合作意识。在这个过程中，教师始终坚持让学生自己研究，运用合作的方式，共..

《韩非子》 郑人买履 1、对照注释口头翻译课文，理解文意。 2、积累文言词汇，掌握重点词句。 3、理解寓意。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置 之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃 曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市 罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。” 初读课文，读准字音 lǚ dù suì nìng duó 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足， 而置之其坐。 再读课文，读通文意 鞋子 这里..

《韩非子》 郑人买履 1、对照注释口头翻译课文，理解文意。 2、积累文言词汇，掌握重点词句。 3、理解寓意。 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置 之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃 曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市 罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。” 初读课文，读准字音 lǚ dù suì nìng duó 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足， 而置之其坐。 再读课文，读通文意 鞋子 这里..