初中生物七年级  下册                                                        (苏科版)                                                第八章  第二节 ..

第二节 细胞的结构和功能 学习目标： 1、知道什么是细胞 2、区分动植物细胞结构的主要不同点 3、参与实验，养成实事求是的科学态度 细胞是生物结构和功能的基本单位 单细胞生物：只有一个细胞构成 如：衣藻 、 草履虫等 多细胞生物：身体由许多细胞构成 绝大多数生物如玉米、熊猫、人等 分组讨论： 1、实验前为什么要将玻片擦拭干净？ 2 、盖盖玻片时如何避免产生气泡？ 3 、怎样赶走气泡？ 4 、染色的目的? 5 、分别用一个字概括每一步 避免玻片上的污物影响观..

探究人体的多层次结构 1.提出问题： 2.做出假设： 3. 制定计划： 人体的结构层次和植物体相比是否有差异？ 人体的结构层次和植物体相比有差异。或者人体的结构层次和植物体相比没有差异。 提示一：仿照植物体的组成，从宏观到微观探究人体的结构层次。 提示二：回忆消化系统和呼吸系统的结构，由哪些结构所组成。 提示三：结合人体的模型和书上的挂图来探究。 4.实施实验： （1）组成人体的基本结构单位是什么？ （2）心脏、胃、小肠、大肠属于器官吗？为什么？ （3）手受伤以后会感到疼，会出血，这说明了什么？ 用同..

第2节 人体和动物体的组成 观察人体的外形 观察人体内的腔和腔内的主要器官 观察人体的组织 人体组成的结构层次 细胞→组织→器官→系统→人体 运动、支持、保护

单细胞的生物体 我们知道，植物、动物都是由许多细胞构成的，那么是不是地球上所有的生物都是这样的？ 你能说出它们的名称吗？ 这些生物有哪些共同特点？ 下面就让我们来认识一下单细胞生物吧。 酵母菌 练一练 1、酵母菌有哪些结构？ 2、酵母菌有叶绿体吗？它是如何获得营养物质的？ 3、酵母菌的生殖方式？ （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 细胞壁 细胞膜 细胞质 胞核细 液泡 没有。依靠吸收现成的营养物质生活。 生殖方式｛ 出..

第2节 人体和动物体的组成 观察人体的外形 观察人体内的腔和腔内的主要器官 观察人体的组织 人体组成的结构层次 细胞→组织→器官→系统→人体 人体是一个统一的整体 完成这一系列的动作要涉及身体的许多系统的功能 练习 1.下图中体现细胞分化的是（ ） D