《春风》教学设计   教学目标：   　　　1．比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题   2、品析重点的词句，了解短句的特点及其表现力。 　　　3、理解作者感情，领略自然景物的美。　　　4、学习先扬后抑的写法。   　　　教学重点：    1、学习先扬后抑的写法。   2、感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮，领会作者感情。21教育网　　　教学难点：    品析重点的词句，感受作者独特的情感。   　　　教学步骤及过程　　　一、..

《春》教学设计 教学目标：1掌握重点的字词句子.2.赏析精美语言，体味蕴含的情感。3.了解关于作者朱自清的文学常识。4.整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情教学重点：关于春天的五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。教学难点：　通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。教具与学具：  VCD光盘,录音机、《春》课文朗诵带、学生自绘的图片，自制的头饰，教学设计：课前导语：　　放关于春天的图片，和放《春》的录音带，让生感受一下春天，从图片上寻找春天的气息。　　让学生随读，读准字音，把正确的字音填在括号里。并思考：..

北师大版七下语文第二单元 斑斓春色第4课《春风》参考课件.pptpage1春         风林斤澜page2学习目标：1、找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。page3一、读准下列字音：冰砚                  冰溜              冰碴   &n..

北师大版七下语文第二单元 斑斓春色第3课《春》参考课件.pptpage1春朱自清page2        朱自清       朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。       有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。       散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。page3读一读下面的词语  水涨   ..

《花儿为什么这样红》PPT.pptpage1花儿为什么这样红贾祖璋马兰屯镇第一中学 刘伟page21、掌握基础知识，了解花红的原因。 2、学习运用逻辑顺序说明事理，品味文章生动准确的语言，掌握本文中常见的说明方法。 3、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 教学目标page3自主交流    整体感知zhuóluǒxiànmìèhuìyúléngpage4自主交流   整体感知有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸..

（七）《唐宋大诗人诗中的物候》（颜廷亮）.pptpage1唐宋大诗人诗中的物候竺可桢      枣庄六中  颜廷亮page2春page3夏page4秋page5冬page6　    竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务，著有《竺可桢..

《春风》教学设计   教学目标：   　　　1．比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题   2、品析重点的词句，了解短句的特点及其表现力。 　　　3、理解作者感情，领略自然景物的美。　　　4、学习先扬后抑的写法。   　　　教学重点：    1、学习先扬后抑的写法。   2、感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮，领会作者感情。21教育网　　　教学难点：    品析重点的词句，感受作者独特的情感。   　　　教学步骤及过程　　　一、..

北师大版七下语文第二单元 斑斓春色第4课《春风》参考课件.pptpage1春         风林斤澜page2学习目标：1、找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。page3一、读准下列字音：冰砚                  冰溜              冰碴   &n..

北师大版七下语文第二单元 斑斓春色第3课《春》参考课件.pptpage1春朱自清page2        朱自清       朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。       有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。       散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。page3读一读下面的词语  水涨   ..

《花儿为什么这样红》PPT.pptpage1花儿为什么这样红贾祖璋马兰屯镇第一中学 刘伟page21、掌握基础知识，了解花红的原因。 2、学习运用逻辑顺序说明事理，品味文章生动准确的语言，掌握本文中常见的说明方法。 3、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 教学目标page3自主交流    整体感知zhuóluǒxiànmìèhuìyúléngpage4自主交流   整体感知有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸..

（七）《唐宋大诗人诗中的物候》（颜廷亮）.pptpage1唐宋大诗人诗中的物候竺可桢      枣庄六中  颜廷亮page2春page3夏page4秋page5冬page6　    竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务，著有《竺可桢..

唐宋大诗人诗中的物候 竺可桢 宛敏渭 春 夏 秋 冬

比较 · 探究 《江南春绝句》 《游园不值》 《玉楼春》? 《春夜喜雨》 《早春呈水部张十八员外》 《钱塘湖春行》 《鹧鸪天·代人赋》 《祝英台》 《近 · 晚春》 《春》 《初春》 江南春绝句 杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 译诗： 　　辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映， 　　傍水的村庄依山的城郭都有酒旗迎风飘动。 　　南朝统治者笃信佛教足足建有四百八十座寺庙， 　　如今有多少楼台都笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。 赏析：..

比较 · 探究 《江南春绝句》 《游园不值》 《玉楼春》? 《春夜喜雨》 《早春呈水部张十八员外》 《钱塘湖春行》 《鹧鸪天·代人赋》 《祝英台》 《近 · 晚春》 《春》 《初春》 江南春绝句 杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 译诗： 　　辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映， 　　傍水的村庄依山的城郭都有酒旗迎风飘动。 　　南朝统治者笃信佛教足足建有四百八十座寺庙， 　　如今有多少楼台都笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。 赏析：..