寓言四则学习目标：1、用自己的话复述原文和概括寓意。2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词
语。学习过程：前置作业1.给下列加点字注
音：赫拉﹝ ﹞宙斯﹝
﹞庇护﹝  ﹞饶头﹝  ﹞?较量﹝  ﹞粘住﹝  ﹞塞翁﹝   ﹞??何遽?﹝﹞?堕﹝  ﹞? ????将骏马﹝  ﹞? ?折其髀﹝  ﹞? ??跛足﹝ ﹞2. 解释加点的词⑴天雨墙坏（    ）不筑，?????⑵暮而果大亡其财（      ）⑶ 其家甚智其子（      ）?????? ⑷近塞上之人有善术者（   &nbs..

 30 寓言四则
⑴暮而果大亡其财（亡： ）⑵马无故亡而入胡（亡： ）⑶人皆吊之（吊： ）⑷此何遽不为福乎
（何遽： ）⑸居数月（居： ）⑹其马将胡骏马而归（将： ）⑺死者十九（十九： ）2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“             ”。3、《塞翁失马》这篇寓言用来说明“ ”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了　　　　　与　　　　　的对立统一关系。4、阅读课文，联系自己的生活经验..

 《第30课 寓言故事四则》教案 教材分析：   四则寓言有两则是选自《伊索寓言》，另外两则选自《韩非子》。前两则极具
讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的矛盾，是〈赫尔墨斯和雕像者〉讽刺性之所在；〈蚊子和狮子〉讽刺了战胜强大敌人却撞在蜘蛛网上的蚊子。〈智子疑邻〉说明持相同看法的人却因身份不同遭到不同对待。〈塞翁失马〉阐述了祸与福的对立统一关系。但本课更在于灵活地分析寓意，允许从不同角度作概括。教学目标：1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2、分析故事情节，学习改写、编写..

 盲孩子和他的影子学习目标： ① 有感情地朗读课文，理清脉络。② 多角度理解文章主旨。 ③ 欣赏文章活泼灵动的语言美。  学习过程：前置作业 1.给加粗字注音。哞哞（    ）咩咩（    ）潺潺（    ）酥酥（    ）踉（    ）踉跄跄（    ）嬉戏（     ）眨巴（     ）红润（     ）孪生（     ）玫瑰（    ）蔷薇（     ）2.积累词语：茫然：          ..

 29 盲孩子和他的影子 
潺潺（    ）  咩咩（    ）  泥泞（    ）  孪生（    ）嬉戏（　　）　哞哞（　　）　踉跄（　　）（　　）2、解释下列词语。嬉戏：踉踉跄跄：潺潺：3、把下面这段话改写成一组
排比句。（可以适当增减）理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、一张白纸，需要你去播种、描绘和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，需要你去开垦它，改造它。二、阅读理解（一）                  看不见..

 《第29课 盲孩子和他的影子》教案 文本解读     《盲孩子和他的影子》是一篇童话故事，对于中学生来说并不陌生，而且它有完整的故事情节，要理解内容并不难，可以从这几个方面来理解：    （一）课文思路，可以抓住表现盲孩子心情变化的关键语
句，“他的日子过得很寂寞”，“盲孩子似乎感受到了光明”，“看到了色彩，他很快乐”，“啊，我看见它了萤火虫”，“他从来没有这样快乐过”，“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来”，&ld..

 女娲造人学习目标：1、初步了解神话故事的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。 2．学会使用夸张和想像。 3．感受人类诞生后的欢欣与愉快。  学习过程：前置作业 1、给下列加点字注音． 开天辟地（　   ）　   ?女娲?（　   ）　   掺水（　  ?）　   ?塑造（?    　）            莽莽榛榛（??   ）（?   ?）??澄澈（   ??）(?   ??)? 2、文学常识填空。 （1）本文是根据古代神话改写的，其..

 28 女娲造人
女娲（    ）    莽莽（    ）榛榛（    ）    澄澈（    ）（    ）灵敏（    ）    掺（    ）和   踪迹（    ）  掘（    ）起2、 仿照下列例句的拟人手法和句式特点，再另写一组句子。（不要求与原句字数相同）
例句：山间的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。
仿句：                ..

 《第28课 女娲造人》教案 教学目标 1．初步了解神话故事的特点。 2．通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。 3．感受文中所表现的喜悦之情。 教学重点 1．大胆而新奇的想象。 2．对人类诞生的喜悦感。 一、导入 由我国古代一些神话民间故事导入。如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。 二、简介神话
和神话的特点 1．神
话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象..

 欢迎走进语文课堂唐三藏取经孙悟空龙宫借宝猪八戒的后脊梁大圣闹天宫二郎神斗孙悟空以变应变 慌了神 有借无还 好事多磨 无能之辈 吴承恩    《西游记》前五回故事是：     花果山仙石孕育出一石猴，被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。又向龙王讨得如意金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败了众天神。于是，观音推荐二郎神擒拿孙悟空，由此，二郎神和孙悟空展开激..

 塞翁失马塞翁失马听朗读注意字的读音与句子的停顿塞（    ）翁失马         此何遽（    ）不为福乎其马将（       ）胡骏马而归    其子好（     ）骑        引弦（      ）而战此独以跛（    ）之故    堕（     ）而其髀（     ）     初读——读准确、读通畅近塞上之人有善术者         其马将胡骏马而归此何遽..

   寓 言 四 则        童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍神话：指反映古代人们对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。它借助想象来表达古代人民征服自然力的理想和追求。文学常识：        寓言是文 学 作 品 的 一 种 体 裁﹐  以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明..

 假如给我三天光明：　　第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。　　第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。　　第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。 盲孩子和他的影子学习目标1.在诵读中品味语言，积累词汇。体会文章的意境美、语言美。2.掌握朗读的技巧，读出语气，节奏，情感；3.多角度体悟文章主题，获得美..

 女娲造人《风俗通》：         通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一跟绳子放到 泥浆中，拉出来 ,溅出的泥点子就成了人。          女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。            本文根据什么而改写？比较阅读：我的阅读       在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？作者增添了:女娲造..

 你知道哪些        神话传说呢？什么是神话?         神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，通过想象进行解释的集体口头创作。                    ——《中国文学史》 女娲造人你能选择下列词语中至少三个连词成句吗？ 神通广大      兴高采烈 女娲     澄澈     幽光 灵敏     绵延     毕竟 你能根据提示复述课..