猜谜 奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。 谜底：空气 1、如果我们生活的这个世界没有 空气，那我们的世界会是什么样子？ 2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？ 3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？ 空气中氧气含量的测定 实验原理： 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。 实验现象： 红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟； 等到燃烧停止，温度..

单元4 人类需要洁净的空气 一、学习目标 1．能说出我国造成空气污染的主要有害物质及其来源，并尝试着提出一些防治空气污染的措施。 2．了解酸雨的危害，知道二氧化硫是我国目前污染大气的主要有害物质之一。 3．了解并关注空气质量日（周）报，增强环境意识。 二、重点难点 重点：空气的主要污染物及主要来源； 难点：酸雨的危害、防治空气污染的措施。 三、教学设计 [引言]：大气污染从早期的英国伦敦的烟雾型发展到新型的美国洛杉矶的光化学烟雾，其公害事件连绵不断。空气污染给人类和自然都造成很大的危害。随着今天工业..

单元1 多组分的空气 一、学习目标 1、了解空气在人类生活中的作用，知道空气的组成以及干燥空气中各组分的体积百分数。 2、了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中的应用。 3、能够解释“探究空气成分”实验的设计原理和实验现象，初步了解科学探究的一般过程。 4、进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望，增强防治大气污染的环保意识。 二、教学重、难点 学生自主设计实验，探究空气中氧气的体积分数。 三、教学设计 1、引言：没有空气就没有生命！人类每时每刻都离不开空气。空气对我们，可以说如影随形，无处不在。那么我们..

1、了解空气在人类生活中的作用，知道空气的组成以及干燥空气中各组分的体积百分数。 2、了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中的应用。 3、能够解释“探究空气成分”实验的设计原理和实验现象，初步了解科学探究的一般过程。 4、进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望，增强防治大气污染的环保意识。 学生自主设计实验，探究空气中氧气的体积分数。 1、引言：没有空气就没有生命！人类每时每刻都离不开空气。空气对我们，可以说如影随形，无处不在。那么我们本节就是要通过实验证明空气的存在，还要探究空气的组成成分。 2、提问：..