高中地理《全球性大气环流》课件.pptpage1温故知新  地球表面太阳辐射能随纬度的变化规律    沿地表水平运动物体的偏移规律  风向？高空的风和近地面的风与等压线的关系  热力环流产生的原因 page2教学目标：了解气压带和风带的分布规律和移       动规律（重点）结合图示，理解三圈环流的形成过  程。   （难点） 第二节全球性大气环流page3单圈环流三圈环流气压带和风带的移动       第二节全球性大气环流page4..

封面系统说课.pptpage1锋 面 系 统                   2010.03地理与资源科学学院07级                 冯文娟page2说课程序：一、教材分析二、学情分析四、教学程序设计三、教法和学法五、教学用具page3一、教材分析：在教材中所处的地位和作用教学目标教学重点和难点page4教材所处的地位和作用:      本单元教材紧紧围绕大气环..

 温故知新  地球表面太阳辐射能随纬度的变化规律    沿地表水平运动物体的偏移规律  风向？高空的风和近地面的风与等压线的关系  热力环流产生的原因教学目标：了解气压带和风带的分布规律和移       动规律（重点）结合图示，理解三圈环流的形成过  程。   （难点）    第二节全球性大气环流单圈环流三圈环流气压带和风带的移动       第二节全球性大气环流自主解决 假设地表均一；假设太阳直射点不发生移动；(直射赤道)假..

 大气热力状况知识要求：     1、理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的温室效应。     2、了解全球热量平衡。能力要求：     读图、绘图分析大气热力作用形成过程的能力。情感要求：     1、认识大气热力作用对地球生态系统的影响。     2、初步认识到人类活动对全球热量平衡的影响。                      地球上的能量源泉是：太阳辐射（A为紫外区，B为可见光区，C为红外区；主要集中..

 大气环境保护大气环境保护[预习提纲]：1. 当今大气环境问题主要有哪些？2. 以北半球为例，气温升高，对高中低各地区的生态环       境. 干湿状况和社会经济造成什么影响？3. 怎样解决全球变暖问题？4. 读P63“南极臭氧空洞”图，说明全球臭氧量的变化？5. 分析臭氧层被破坏的原因. 导致的危害及保护的措施。6. 酸雨是怎样形成的？7. 读P64“我国年降水pH值的分布”图，分析我国酸雨严      重区及原因。8. 举例说明酸雨的危害，并分析怎样防治酸雨？臭氧层的破坏与保护全球..

 大气环境保护臭氧层的破坏与保护全球变暖酸雨危害与防治小结近百年来全球平均气温已             上升        0.6~0.9℃思考：      为什么全球气温会升高？ 全球变暖1、原因二氧化碳含量增多自然原因：人为原因：燃烧矿物燃料产生毁林氟氯烃化合物等其他温室气体太阳活动、大气环流、火山活动、地壳运动等为什么？全球变暖2、危害1）海平面上升，威胁沿海低地国家、地区； 2）引起各地降水和干湿状况变化，导致各国经济结构变化。3、措施1）提高..

                  第三节     常见天气系统                       常见的天气系统锋与天气气旋、反气旋与天气1.气团         冷气团（冷空气）        暖气团（暖空气）(2)分类:物理性质较均匀的大团空气一、锋与天气(1) 概念:注意：单一气团控制为晴朗天气冷、干、重暖、湿、轻2.锋： 锋面处    大气  不稳定锋面附近有云雨、大风..

二、太阳高度分布规律及等太阳高度线图 1、太阳高度分布规律:　由直射点向四周递减 2、等太阳高度线图的判读:　 （1）、太阳高度为0°的等太阳高度线为晨昏线 （2）、图中的中心点为太阳直射点 通过该点的经线地方时为12点 通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬线,其正午太阳高度角为90 ° 一般图中最大的圆圈为晨昏线，且太阳直射经线以东最大半圆为昏线，以西最大半圆为晨线　 二、太阳高度分布规律及等太阳高度线图 （3）、经纬度大小的判读 ①、在太阳直射的经线上,太阳高度角相差多少度,纬度就相差多少度 ②、如果太阳直..