第二单元  走可持续发展之路2.2  可持续发展的基本内涵编号:  05     主备:  杨婷      审核:高二地理组     审批人:              日期: 2015.9.7         21·cn·jy·com【学测要求】1． 理解可持续发展的基本内涵。2． 了解协调人地关系的主要途径。【学习过程】知识点一     理解可持续发..

第二单元  走可持续发展之路2.1 人地关系思想的演变  编号:  04    主备:  徐连      审核:高二地理组     审批人:              日期: 2015.9.3        版权所有【学测要求】1. 了解人地关系思想的历史演变。【学习过程】一．地理环境决定论：1、 产生背景：（1）人类社会发展        　　　　　　（2）人..

第3节    中国可持续发展之路（第1课时）学习目标1.了解中国可持续发展的必要性，增强对资源、环境的保护意识形成可持续发展观点。2.分析我国在人口、资源方面存在的问题，理解解决这些问题采取的战略措施。3.人口问题及战略措
施；资源问题及战略措施。（重点、难点）学习过程【自主学习】知识点一、行动纲领
  1．走可持续发展道路的必然性：   （1）中国作为国际社会的一员，在全球可持续发展和
环境保护中责任重大；（2）中国作为一个        国家和世界上人口&nbs..

2.3 中国可持续发展之路教学目标：1.根据有关材料，归纳我国所面临的主要环境问题，领悟走可持续发展之路是中国的必然选择。2.联系“中国21世纪议程”，认识在可持续发展的过程中，个人应具备的态度和责任。3.形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。教学重、难点1.理解走可持续发展之路的必然性2.认识在可持续发展过程中，个人应具备的责任和态度教学过程：导入：一．中国走可持续发展之路（一）为什么中国必须走可持续发展的道路？（二）中国走可持续发展道路的行动纲领是什么？（三）..

2.2 可持续发展的基本内涵教学目标：1.了解可持续发展思想的由来，领悟走可持续发展之路是人类必然选择2.联系21世纪议程，阐明走可持续发展的概念、基本内涵、基本原则3.集合实例说明协调人地关系的主要途径，认识在可持续发展过程中，个人应该具备的态度和责任。教学重、难点1.理解可持续发展的基本内涵2.了解协调人地关系的主要途径3.理解走可持续发展道路的必然性4.认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任教学过程：导入：一．理解可持续发展1.什么是可持续发展？2.可持续发展的基本内涵包括那三点？3.可持续发展符合系统是由..

2.1 人地关系思想的演变 教学目标：1.简要说明地理环境决定论的核心思想及其形成的地理背景2.简要说明人类中心论的基本观点及其形成条件3.简要说明人地伙伴论的核心思想及其形成的条件4.简要说明人地关系思想演变的过程及其原因教学重、难点1.了解人地关系思想在不同历史阶段的特点教学过程：（导入）一．地理环境决定论1.产生的历史背景： 2．核心思想3．历史局限二．人类中心论1.产生的历史背景： 2．核心思想3．历史局限三．人地伙伴论1.产生的历史背景：2.核心思想3.意义：小结：人类对人地关系的认识是随着生产力的发展而..

可持续发展的基本内涵 ◆教案 教学目标 一、知识与能力： 1.理解可持续发展的概念。 2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。 3.举例说明协调人地关系的主要途径。 二、过程与方法： 1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。 2.通过阅读分析案例，学会归纳、分析问题的方法。 三、情感、态度和价值观： 使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。 教学重点难点 教学重点 1.可持续发展的形成。2.可持续发展的基本内涵。 教学难点 可持续发展..

第四章 人类与地理环境的协调发展 4.3 通向可持续发展的道路 教案 一、教学目标 （1）知识与技能：领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 （2）过程与方法：在案例探究中提高分析问题、归纳问题、解决问题的能力。 （3）情感态度与价值观：通过案例分析，关注生活中的环境问题，学会分析生活中环境问题产生的各种原因，并思考解决这些环境问题的对策。 二、教学重点 怎样在可持续发展道路上转变观念和调整行为 三、教学难点 可持续发展中观念的调整 四、教学..