*25．《马陵之战》  一课时   教学目标 1.认识本课7个生字。 2.了解故事，用自己的话说说故事的梗概。 3.读懂课文内容，领悟古代著名的军事妙计，感悟军事家的智慧。  教学重难点 领悟古代著名的军事妙计，感悟军事家的智慧。  教学准备 课件  教学过程  一、导入新课 二、初读课文 1.学生自由读课文，自学生字。 2.检查交流字词。 三、细读课文，感悟理解 1.师范读课文。 2.课文围绕“减灶示弱”的计策来展开，可以分为几部分？ 两部分 第一部分（1－2）交代故事的背景。 第二部分（3－6）..

※26．《甲午海战》  一课时   教学目标 1.认识本课8个生字。 2.读懂课文，了解甲午战争。 3.理解课文的顺序。 4.感知邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操。  教学重难点 感知邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操，陶冶学生的情操。  教学准备   教学过程  一、谈话导入： 这个单元的课文，我们认识了不少英雄，今天，一位民族英雄将继续走进我们的课堂。他是谁呢？为什么他会是民族英雄呢？ 二、初读课文，自学生字词。 1.要求：读准字音，把课文读流利。 2. 认读生字，指名读文。 三、再读课..

24．《成语故事二则》  第一课时   教学目标 1.学习《塞翁失马》。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.正确理解成语。  教学重难点 分析故事情节，理解成语  教学准备 课件  教学过程  一、成语入手，重点词导入 成语是源自我国古代的一种语言形式。有些成语看起来只有简简单单四个字，成语里面却包含着有趣的故事。你已经知道哪些包含着故事的成语？ 生：交流。 师：看老师工工整整在黑板上写一个成语（板书:塞翁失马）谁能读？关于这个成语的信息，你已经了解多少？ 预设生的回答： （1..

古诗二首——夏日绝句 课型 ? 精讲课文 课时安排1课时 教学目标： 运用学过的识字方法自主认识7个生字。 能正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。　　　 感受古诗的精练，喜欢读古诗。 重点难点： 识字、朗读、背诵古诗。感受项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀 教学过程： 一、小小古诗朗诵家(背诵古诗,揭示课题) 1.背诵自己知道的古诗,争当小小古诗朗诵家. 2.揭示课题，简介诗人 二、 合作学习，初读古诗，学习生字 1.我会读 （1） 学生自由读 （2） 同桌读，你读我认真听，注意纠正字音 （3） 请生读，其..