1.2.3空间中的垂直关系（1） 教学目标：1、直线与平面垂直的概念 2、直线与平面垂直的判定与性质 教学重点：直线与平面垂直的判定与性质 [来源: ] 教学过程： 两条直线成的角为直角——两条直线垂直 一直线与一平面内的所有与它相交的直线都垂直——直线与平面垂直 一组概念：平面的垂线、垂足、垂线段、点到直线的距离、点到平面的距离、直线的垂面 直线与平面垂直的判定：如果一条直线垂直于平面内的两条相交直线、那么这条直线与这个平面垂直 推论：如果两条平行直线中有一条垂直于一个平面，那么另一条也垂直..

1.2. 2空间中的平行关系（3） 教学目标：1、平面与平面平行的概念 2、平面与平面平行的判定与性质 教学重点：平面与平面平行的判定与性质[来源: ] 教学过程： 直线与平面无公共点——平行 平面与平面无公共点——平行 平面与平面平行的判定定理：一个平面内有两条相交直线与另一平面平行，那么这两个平面平行.——线面平行，面面平行. (此定理的证明方法是反证法应进一步巩固证明方法步骤：反设、归谬、结论) 推论：一个平面内有两条相交直线与另一平面内两条相交直线平行，那么这两个平面平行.——线线平..

1.2.1平面的基本性质及推论（一） 教学目标：理解公理1、2、3的内容及应用 教学重点：理解公理1、2、3的内容及应用 教学过程： 公理一:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内 1、直线与平面的位置关系 2、符号:点
在直线上,记作
, 点
在平面
内,记作
, 直线
在平面
内,记作
公理二:如果两个平面有一个公共点,那么它们还有其他公共点,且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线. 今后所说的两个平面(或两条直线),如无特殊说明,均指不同的平面(直线). 两个平面有且只有一..

棱柱、棱锥和棱台的结构特征 教学目标：理解棱锥、棱台的基本概念 教学重点：理解棱锥、棱台的基本概念 教学过程： 1．“一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形”是棱锥的本质特征． 正棱锥是一种特殊棱锥．正棱锥除具有棱锥的所有特征外，还具有：①底面为正多边形；②顶点在过底面正多边形的中心的铅垂线上． “截头棱锥”是棱台的主要特征，因此，关于棱台的问题，常常将其恢复成相应的棱锥来研究． 2．正棱锥的性质很多，但要特别注意： (1)平行于底面截面的性质 如果一个棱锥被平行于底面的一个平面所截，那么..