生死相随的海鸥 教材分析 本文是一篇呼吁保护动物的感人故事。它根据金娉娉的同名文章改编而成。告诉人们，海鸥和人类一样也是有感情的动物。 课文第1节介绍了小岛环境。第2、3节写了一个地质考察队来到小岛，其中一位掏鸟蛋时，还捉住了一只小海鸥。从“自由自在地生息繁衍着”可以看出小岛是海鸥生活的乐园。第4到第6节写小海鸥遇险后，成群结队的海鸥前来营救；当一只海鸥不幸中弹落入海中，另一只海鸥与它生死相随。这样的情感，多么令人震撼！当我们在感慨海鸥的遭遇和它们之间的情感时，我们也应该深思：是谁破坏了海..

去年的树 教材分析 本文作者是日本女作家新美南吉。它是一则童话故事。课文第1、2节写了鸟儿和大树是好朋友，冬天就要到来之际，大树要求鸟儿明年再回来唱歌给自己听。第3节到最后叙述了鸟儿按照约定，来为大树唱歌，但大树被人类砍伐。鸟儿一路寻去，直到最后知道大树已经被制成了火柴，而且已经用完。鸟儿深情地对着火柴点燃的灯火，唱起去年唱过的歌，最终悲伤地离去。 课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运，通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲伤地唱歌的画面，提醒人们：没有了树，鸟儿将怎样生活？告诫人们保护自然、保持..

爸爸，我恨死了你的猎枪 教材分析 本文是一首感情真挚的儿童诗。诗歌以第一人称并从儿童的角度展开叙述，读来令人倍受感动。 诗歌通过“爸爸，我恨死了你的猎枪”这一独特的儿童内心的情感表露，表达了作者对伤害动物的行为的愤怒、焦虑的情感。尤其是最后两节，作者希望爸爸能把自己当成一支猎枪“扛在肩上”，让爸爸想像如果“我”是小鸟、小兔，爸爸就会“心里充满了善良”，表达了小作者多么希望爸爸像爱“我”一样地去爱护小动物们。 小作者期望人与动物和谐相处的情感在字里行间时时流露，但又透着孩童的无奈。这不..

网上呼救 【教学目标】 知识目标：通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。 能力目标：激发学生学习的兴趣。 情感目标：培养学生助人为乐的精神。 【教学过程】 一、自读课文： 1．读准生字，理解词语。 2．了解课文大意。 3．解题。 网上呼救是什么意思？ 什么网？谁呼救？ 二、细读课文。 学生提出问题，自己解决问题。 例如： 为什么呼救？结果如何？ 文章主要写了几个人？他们分别在什么地方？从地理空间来讲，他们隔得很远。 苏珊怎么了？ 她能自己帮助自己吗？为..