太阳的话 [教学内容] 　　　这是一首极富感召力的诗。一读这首诗，耳边就仿佛听到了太阳的召唤，心中马上就会有一种想大声替太阳读出心愿的冲动。太阳使草木生长，使万物繁衍。有了太阳，世界才有了风雪雨露，草木鸟兽，世界才有了光明和温暖。太阳正在敲响你的门窗，你期盼的亮光与温暖已经到来，还等什么呢?快快打开窗子和房门吧!你会看到金黄的花束，闻到林间的芳香。整首诗极富节奏感，低年段的学生能琅琅上口，感受到诗中蓬勃向上的朝气。太阳使我们的生活充满了朝气与活力，孩子们喜欢在阳光下快乐成长。 　　[教学目标] 　　　..

梅花 第一课时 教学目标： 1.通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。 2.学会本课生字新词。 3.进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 4.指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。 教学重点：1.学会本课生字新词。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思,培养学生的分析能力。 教学过程：（一）创设情境，引入新课。1.教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。2.出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗—..

给奶奶送阳光 [教学内容] 　　　金色的阳光洒满庭院，温暖极了。此时，可爱的文文想到了腿脚不方便的奶奶，她立刻用自己的裙子兜起阳光，赶快送到奶奶跟前，没想到打开裙子，，—阳光却不见了，文文伤心地哭了。《给奶奶送阳光》这篇课文表现了祖孙之间的亲情，内容虽简单，但情感横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。 [教学目标] 　　　1．学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。认识新笔画“＼”(斜钩)。 　　　2．朗读课文。 　　　3．通过学习课文，体会文中..

第一课时 　　一、欣赏感悟，激发兴趣 　　1．投影：展示本班学生优秀的写字作品，让学生欣赏。“你想对作品或小作者说些什么?” 　　2．看到这么优秀的作品，有些同学为写不好字而苦恼，咱们今天要认识的新朋友丁一小也正为自己写不好字而发愁呢!让我们一起来帮他吧! 　　二、自读课文，合作识字 　　1．教师有感情地范读课文。 　　2．学生自由朗读课文，一边读，一边用自己熟悉的符号圈出生字宝宝，并请拼音朋友帮忙读准每个字音。遇到难读的字多读几遍，读准为止。 　　3．同桌互读，互相检查。 　　4．教师抽读卡片：丁、字..

夜宿山寺 [教学内容] 　　　《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前二行“危楼高百尺，手可摘星辰。”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。从“不敢高声语，恐惊天上人。”一句可以想象到“山寺”与　“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。 　　[教学目标] 　　　1．会认“百、尺、声、语”四个生字。 　　　2．借助拼音朗读古诗，熟读成诵。 　　　3．通过看图读诗..

我很快乐 [教学内容] 　　　教材《我很快乐》为我们体验新教学理念。培养孩子健康、自信的良好心理品质，搭建了一个有力的平台。小铃铛的快乐是它欣赏自己能发出清脆的响声；小鸟的快乐是它欣赏自己能在空中自由飞翔；乐乐的快乐是欣赏自己能精彩地朗读和快速地跑步。它向孩子们传达出——种信息，我们每个人都有自己的特点，我们都应该感到骄傲和快乐。 [教学目标] 　　　1．学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。 　　　2．正确流利地朗读课文、背诵课文。 　　　3．通过课文的..

捉迷藏 教学目标： 　　　1.学会“下、见、石、你、比、同、个”7个生字，会认“迷、青、面、玩、吧、草、谁”7个生字。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。（从标点符号和语气词入手，读出不同人物的语气。） 教学重点： 　　　1.认识生字新笔画“竖提”、“横钩”。 　　　2.学写生字，注意“比”字的笔顺。 　　　3.正确流利地朗读课文。 　　　4.读好人物的对话。 教学难点： 　　　　为什么三种小动物先提出玩不同的游戏，后来都同意玩捉迷藏？ 　　　　在教学过程中渗透识字方法的训练。 教学准备： 　　　　板书..

明天要秋游 教学目标： 　　　1.学会六个生字，会认八个生字 　　　2.正确，流利，有感情的朗读课文。 　　　3.联系生活实际，在读中感知，体会小朋友盼望秋游的心情，激发学生对大自然的热爱，向往之情；培养良好的读书、思考、听话、说话、写字的学习习惯。 教学重难点： 　　　指导有感情的朗读课文，读书盼望秋游的心情。 教学过程： 第一课时 　　一、导入： 　　　　秋天到了，天空那么高，那么蓝，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老师会带小朋友们去秋游、到大..

画 教学要求： 　　1.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。 　　2.学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。 　　3.能用自己的话说出诗句的大概意思。 　　4.能正确、流利地读课文，背诵课文。 教学重难点： 　　1.重点：理解诗句的意思。 　　2.难点：学会本课的生字和部首。 教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 　　一、联系生活导入新课。 　　1.谈话导入。 　　同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画..

一．教学目标：　　（一）知识与技能方面：　　　　1．学会"月、只、来、里"4个字，会认"请、星、边、眼、睛、到、家"7个字。　　　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。　　（二）过程与方法方面：　　　　1．生字：借助拼音自读；同座互读互听；开火车读。　　　　2．句段篇：挖掘重点词感悟读；结合情境理解读。　　（三）情感态度价值观方面：　　　　1．使学生感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。　　　　2．在互相评价中获得进步，在情境性的评价中感受快乐。　　二．教学重难点：　　　1．读准字音："请""睛"..

静夜思 教材分析： 　　这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。 学生特点： 　　《静夜思》是首家喻户晓的古诗，学龄前的儿童就应该有所接触，可是字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不知道对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。 教学目标： 　　1.认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反..

影子 教学内容：　　　课文是一首儿歌，语言简洁、生动、形象，读起来琅琅上口，符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”描绘了影子和太阳的关系，通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”描绘了影子和人形影不离的特点，生动的语言既让学生觉得有趣，又能形象地认识有关影子的一些现象，激发学生观察自然的兴趣。教学目标；　　　1．学会“子、在、也、手”四个生字，会认“前、后、走、他、左、右、朋”七个生字。会认笔画“一(横钩)、)(弯钩)”。　　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。　..

登鹳雀楼 课文说明 这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。 第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受。道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容。全诗画面宽广，景色壮丽，具有阔大雄浑的气势。诗中的哲理，能给人以深刻的启示：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。做其他事情也是如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华..

拼音复习 一、复习拼音表 1.声母表 ①???? 按顺序背诵声母表 ②???? 抽读卡片（声母），注意辩识b-d p-q ③???? 区分平、翘舌音声母：z c s ； zh ch sh r 2.韵母表 （1）?????? 单韵母 按口音从大小排列 （2）?????? 复韵母 ①背诵复韵母表，一共有几个，中间包含一个特殊韵母er ②抽读卡片（辩识ei—ie、iu—ui） ③说说复韵母的发韵规则 （3）?????? 前鼻韵母 ①背诵前鼻韵母 ②说说你怎么知道它是前鼻韵母的构成方式 ③抽读卡片 （4）?????? 后鼻韵母 ①背诵后鼻韵母 ②说说后鼻韵母的发音规则，构成方式..

zh ch sh r 本课共2课时，预计上课的周次为3周 文本分析： 《zh ch sh r》的学习已经接触了整体认读音节，有了学习的经验，虽然容易把音节和整体认读音节混淆，但在学生巩固发音特点，了解整体认读音节直接给汉字注音的特点的同时，减轻了学生学习的困难，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 教学内容： zh ch sh r 第一课时 教学目标： 1. 学会 zh ch sh r四个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正..