17、小壁虎借尾巴 杭州市浦沿小学 俞利红 来利娜 一、教材分析： 小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了，还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现自己的尾巴已经长出来了。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，从而也了解了小壁虎的尾巴有再生的特点。 本文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要充..

王冕学画 教学目标：1. 理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。2. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学过程：　　一、揭题质疑。　　1.师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？　　2.生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？　　二、初读释疑。　　1.带着以上师总结的问题自由读课文。　　　要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准..

达尔文和小松鼠 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文2.理解课文主要内容。了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。3.正确认读本课17个生字，会写6个生字。教学重点：识记生字，理解课文教学难点：抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜欢小动物的。教学流程：　　一、故事引题，导入新课　　　1.揭示课题，板书课题：12.达尔文和小松鼠。　　　2.课文讲了达尔文和小松鼠之间发生的什么事？（指优秀学生口述故事或教师讲故事）　　　3.学生听故事，想达尔文..

小壁虎借尾巴 教学目标：1.学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。2.培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。3.理解课文的意思。了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。4.向学生进行礼貌教育。教学重难点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。难点是理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特点。课前准备：录音机、磁带、投影仪、幻灯片（或挂图）4幅，壁虎、小鱼、黄牛、燕子头饰4个，棉线（或纸条）一段。教学时间：两课时。教学过程： 第一课时 一、..

两只小狮子 教学目标：1．学会本课8个生字和12个词语。认识7个字。2．正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。教学重难点：重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。课前准备：1．生字生词卡片。2．教学挂图或投影片。3．朗读课文的录音带。教学时间：2课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一..

两只小狮子 教学目标：1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学准备：生字卡片、图片、头饰 教学课时：两课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　 　　 第一课时　　一、激发兴趣，谈话导入　　　1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）..

好孩子 教学目标：1.学会本课的8个生字，掌握“着急、进来、衣服、头发、雨水”等词语，认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。2.通过学习，理解课文内容。培养学生自学能力和口语表达能力。3.通过理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。4.通过了解小梅和京京的做法，培养学生树立正确的审美观点，做个行为美的好孩子。学法引导:1.教师通过谈话法启发学生认真读课文，参与课堂讨论，及时发表自己的见解。2.在教师指导下，学生自己分析字形，练习书写。教学重难点:1.学习生字词，还要通过读课文，懂得同学..

明明上学 教学目标：1.理解课文内容，学习明明遵守纪律不迟到的好品质。2.学习按顺序仔细观图画的方法，看懂图意，发展学生的想象力。3.通过人物动作，体会思想感情。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。5.学会11个生字和由生字组成的新词。教学时间：3课时教学重点：1.知道明明是个什么样的孩子。（遵守纪律不迟到的好孩子）2.通过人物动作和有感情地朗读课文，体会人物心情。教学难点：1.培养学生仔细观察图的能力。2.发展学生的想象力。教具准备：四幅挂图，生字卡片，投影仪。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　..

小学第15课【大自然的语言】?  ? 大自然的语言 ???? 教学要求　　　 ??????1．学会9个生字和11个词语，认识6个字。　　　2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。　　教学重点难点　　 ??????重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。　　　难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。　　课前准备　　 ????　1．课文及有关大自然的课件、朗读课文的录..

浪花 教学目标: 1．学会本课10个生字和9个新词。 2．看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。 3．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1．学会本课生字、新词。 2．看懂图意，培养学生的想象能力。 3．理解课文的意思、体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 4．有感情地朗读课文。 教学难点: 1．看懂图意，培养学生的观察和想象能力。 2．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 ..

大自然的语言 教学目标：1.学习生动地有条理地说明事物。2.学习写读书摘要。3.了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。教学时间：两课时。?　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、导入新课。　　同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？[学生回答后教师归纳]春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎样回事..

要下雨了 教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。　2．正确、流利地朗读课文。　　3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。　教学重难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。　课前准备1．生字生词卡片。　　2．教学挂图或投影片。　　3．朗读课文..

小狐狸卖空气 教学目标：　　1.学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这9个生字，掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。　　2.看懂图意，理解课文内容。　　3.能正确、流利地朗读课文。　　4.本课内容新颖，适合学生的年龄特点。在教学过程指导学生仔细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感情地朗读课文，再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。　　5.通过读课文，进行环保教育..

“红领巾”真好 教学目标： 1.在认知目标上：让学生巩固生字词；能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；同时积累词语。 2.在情感目标方面：体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐；产生爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪；认识环保的重要性。 3.能力目标方面：主要培养学生的朗读能力、流利的语言表达能力和丰富的想象能力。拓展阅读，并利用网络留言板进行创新写作，改写儿歌或编写故事，表达自己想说的话。 教学重点： 1.让学生学会正确、流利、有感情地朗读课文； 2.体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐..

识字学词学句（二）４ 教学目标：1．学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。2．正确、流利地朗读句子。 教学过程： 一、复习导入　　　1．抽读学过的生字卡片并口头组词。　　　　　“户、马、青、母”　　　2．谈话导入。　　　　　同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学习识字学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联系，希望大家好好学习。　　二、初读字、词、句　　　1．自读、划出生字。　　　2．正确朗读字、词、句，巩固字音，了解字义，认识字形。..