第二单元分数乘法教案单元分析本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。21cnjy.com21cnjy.com单元学习目标1．建立分数乘法的原型，掌握分数乘法的计算方法，能够比较熟练地进行计算。2．理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并 

分数乘法一步应用题教学目的：１．?? 使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。２．?? 培养学生分析能力，发展学生思维。教学过程?：一、复习１．先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。２．列式计算。（１）２０的 是多少？（２）６的 是多少？让学生列式计算解答，再指名说说算式的意义，并指出把哪个数看作单位“１”。二、新授。１．教学例１。出示例１：学校买来１００千克白菜，吃了 ，吃了多少千克？（１）指名读题，说出条件和问题。（２）引..

解决问题 第2课时 ?教学内容 　　教科书第53页例2，课堂活动第3题，练习十一第5、8~12题及思考题。 教学目标 　　1.通过对比练习，掌握分数乘、除法应用题的联系和区别，正确解答简单的分数乘、除法应用题。 　　2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 教学重、难点 　　根据等量关系式选择适当的方法解决实际问题。 教学过程 —、回顾旧知，引入课题 　　1.提问：分数应用题的解题思路是什么？ 　　引导学生得出：关键是找出单位“1”的量，得出数量关系式，然后根据数量关系式列算式或列方..

解决问题 第1课时 ?教学内容 　　教科书第53页例1，课堂活动第1、2题，练习十一第1、2、3、4、6、7题。 教学目标 　　1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。 　　2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 教学重点 　　用方程解决分数除法的实际问题。 教学过程 一、回顾旧知，引入课题 　　先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。 　　1.白兔的只数是黑兔的13。 　　2.公鸡只数的49..

解决问题 ?教学内容 　　教科书第53页例1，课堂活动第1、2题，练习十一第1、2、3、4、6、7题。 教学目标 　　1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。 　　2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 教学重点 　　用方程解决分数除法的实际问题。 教学过程 一、回顾旧知，引入课题 　　先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。 　　1.白兔的只数是黑兔的13。 　　2.公鸡只数的49是母鸡的..

分数乘法 第2课时 教学内容 　　教科书第3页例3，课堂活动第2题，练习四第5~7、9题。 教学目标 　　1.结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。 　　2.能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题，提高解决问题的能力。 教学重、难点 　　引导学生理解一个数乘分数的意义。 教具、学具准备 　　课件、投影等。 教学过程 一、复习引入，揭示课题 ??? 1.计算：35×3、8×27、512×4、12×49。 ??? 学生独立完成，全班评价时，指名说说512×4的计算方法。 ??? 2.揭示课题：我们今天将继续..