大 家 来 做 加 法 表天山新村第一小学  姚燕萍教学内容    上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P：83设计意图    《大家来做加法表》是整理与提高中的内容，所以20以内的加法学生都能独立完成，根据这一情况让学生通过边做边想，在做数学中体会寻找藏在加法表中的奥秘。同时也通过边做边想边讨论体会学数学、用数学的乐趣，充分经历数学 知识产生、应用的过程。     经历了一段时间的训练，学生也已经具备了小组合作、交流的能力，因此整堂课设计分成"..

物体的形状教学要求：　1.把握好教学要求。教学时要通过观察和摆弄实物，使学生对这些形状有一些感性认识，知道它们的名称，能辨认，不提更高的要求。　2.教学中尽可能让学生多触摸、多拼摆，加深对立体图形的认识，感受学习数学的乐趣。　3.学生表述的语言不一定规范，也可能学生会说出其它的知识，教师在给予肯定的同时不要求其他学生也会说。教学过程：　一、创设情景，形成表象　　1.认一认不同形状的物体。　　师：今天，小朋友们从家里带来了许多不同形状的物品。我们来交流一下：你带来了什么，它是什么形状的？（学生踊跃发言）设..

海底世界--11-20数的认识教学内容：P38-P39学情分析：有前面10以内数做基础，学生对11-20的顺序是理解的，需要把每个数学的组成搞清楚，能比出大小，找到规律和顺序。教学目标：1、认识11-20的数          2、会计数与表达11-20各数          3、知道两个5是10，两个10是20          4、通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。教学重点：通过数板上小圆片的操作来..

课题：                       数一数（1）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P4~7教学目标：【知识与技能】1、 通过圈一圈、数一数，连一连，初步认识10以内的数。2、 初步感知对应的思想【过程与方法】 "指着数"物体的个数，"听着数"听到声音的次数，记录下来。【情感、态度与价值观】　　　　1、培养学生仔细、认真的听讲习惯。　　　　2、了解数字的起源、古代计数的..

数的排列教学内容：　　上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P：52设计意图：　　20数列图由20个排成直线的圆圈组成，每5个一组，组与组之间有空隙。在一般的20数列图上数以5的周期出现在圆圈外。学生可以通过将翻转片放入20数列图上的圆圈来表达数，以此强调序数的观点。　　整堂课的设计分成"初步感悟--探究新知--趣味练习--图列继续"四个层次，引导学生观察、发现20数列图的特点，为学生能快速的将数名和数位配起来提供感性认识。以猜数的游戏形式展开教学，激发学生的兴趣并让学生获取成功感。教学目标：　..

　　我们的郊游　　教学目标：　　1.通过数学实践活动，学生能综合运用知识解决实际问题。　　2.体会数学与生活的紧密联系，渗透科学合理消费的思想。　　3.培养学生的创新思维和计划安排、决策能力。教学重点和难点：　　1.学生能综合运用知识解决实际问题。　　2.在实践活动中学生能合理计划、安排。教学准备：练习纸、课件教学过程： 　　一、谈话导入：　　1.小朋友们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？　　2.揭题：今天我们就一起去参加一次模拟旅游。（出示课题）　　二、探究活动　　1.郊游收费　　师：出游的前一天学校发了一份收..

小胖上车 教学说明:   《小 胖上车》是一年级第一学期（试验本）的一个教学内容，它主要是让学生感知、理解加法的另一个含义"添加"。在一期课改的教材中，加法的两种含义"组 合"、、"添加"是放在一起让学生掌握的。而新教材认为，计算性的运算应该从各种形式的应用情节出发示范性的建立，也就是应该回溯到运算明确的实际含义 上。"添加"是"组合"之后的另一个含义。新教材还指出加法运算表达式，应不仅适用于静止的情况，也要适用于运动的情况，但等式表达式的使用强调运动的..

加减混合教学目标：　　1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。　　2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。　　3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教具、学具准备：　　1．教师准备第75页两道题的课件。　　2．学生准备小棒、圆片等学具。教学过程：　　一、复习准备　　先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。 3+2+1= 5+3+2= 8-2-3= 10-5-3= 计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题..

　　掷双色片 教学目标：　　1．会对投掷的双色片的结果进行计数，会统计两种颜色双色片的结果。　　2．通过投掷和统计活动，感受统计的随机性，进行初步的可能性猜测。　　3．知道数可以进行分拆，能用双色片摆出10以内数的分拆，并记录下来。　　4．培养同学们的听、说、做等良好的学习习惯。教学重点：10以内数的分拆教学难点：感受随机性、可能性等统计思想。教学准备：学习单、双色片教学过程：　　一、引入　　小朋友，看，我们的好朋友小丁丁也来和我们一起上课了。今天，他还给小朋友们带来了一个新朋友，名叫双色片。　　每个小..

美丽的星座教学目标：1．认识星空中由7颗星组成的星座，按给出的数在方格纸上画星图。2．知道"7"的正确书写方法。教学准备：教师：光盘、实物投影仪、数字书写卡片。学生：方格纸、小圆片。教学过程：教学步骤教师活动设计意图一、导入   二、探究     三、练习   四、小结1．课前准备交流： 请你说说自己生日所在的星座。2．演示：（1）出示书本上的4个星座。介绍这些星座的名称：天鹅座、狮子座、大熊星座、射手座。3、 出示课题：美丽的星座1．师：请大家观察..

课间大休息 玩积木教学目标： 知识目标： 1. 通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，继续巩固分类方法。 2. 会运用多种方法进行数的表达。 能力目标： 培养学生动手操作能力，判断能力和合作交流能力。 情感目标： 让学生体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。教学重点：按不同标准分类，及数的多种表达。教学难点：让学生通过动手操作，自主进行探究来理解与感悟。教学准备：教师方面：学具（积木块），多媒体课件，小组展示板。学生方面：分类，计数及数的表达的基本知识，小组合作的基本..

比较（二）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期  P：81、82设计意图：学生已经学过了10以内数的大小比较。同时，20以内的数也有了认识，所以教材中的第1部分就可以作为旧知的复习。新知识的引入后，学生可以在小组中合作学习，互相交流，将数的大小比较转入到数与式的大小比较。在学具小圆片和数射线的帮助下，让学生们选择自己喜欢的方式进行学习，，在活动中寻找数学知识。教学目标：学会20以内数的大小比较。通过学具小圆片和数射线知道如何进行数与式、式与式的大小比较。学会如何把不等式补充完整，..

物体的形状教学要求：1.把握好教学要求。教学时要通过观察和摆弄实物，使学生对这些形状有一些感性认识，知道它们的名称，能辨认，不提更高的要求。　2.教学中尽可能让学生多触摸、多拼摆，加深对立体图形的认识，感受学习数学的乐趣。　3.学生表述的语言不一定规范，也可能学生会说出其它的知识，教师在给予肯定的同时不要求其他学生也会说。教学过程：　一、创设情景，形成表象　　1.认一认不同形状的物体。　　师：今天，小朋友们从家里带来了许多不同形状的物品。我们来交流一下：你带来了什么，它是什么形状的？（学生踊跃发言）设计..

海底世界——11-20数的认识教学内容：P38-P39学情分析：有前面10以内数做基础，学生对11-20的顺序是理解的，需要把每个数学的组成搞清楚，能比出大小，找到规律和顺序。教学目标：1、认识11-20的数          2、会计数与表达11-20各数          3、知道两个5是10，两个10是20          4、通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。教学重点：通过数板上小..

海底世界教学目标：1.认识数11～20。          2.会计数与表达11～20各数。3.会比较20以内各数的大小。4.知道两个5是10，两个10是20。5.在课堂中渗透综合知识培养学生的动手能力和小组合作的能力。6.通过对于海洋动物的了解，提高学生对保护海洋环境的环保意识。 教学重点：会进行11～20各数的计数与表达。教学难点：会进行11～20各数的计数与表达。教学媒体：多媒体课件、双色片、20数板。课前2分钟：10以内数数，一个一个从小到大的数，从大到小的数。     &nbs..