学校：闵行区诸翟学校年级：二年级班级：5班人数：38学科：数学课题：5个3加3个3等于8个3教师：尤小燕日期：2010.12.16教学目标： 1、在情境中直观感知乘法分配律的思想方法。2、在问题解决的过程中理解乘法分配律的思想方法，并能用这种方法进行计算。3、在问题解决的过程中树立计算的巧算意识，培养学生观察、比较、归纳等数学思维能力。4、在探究活动过程中体验成功的喜悦。教材分析：　　这一内容是在学生学习了表内乘法基础上，进行乘法分配律初步认识的教学。教材里，通过学生们熟悉的情景，让学生们体会可以把某个数量作为单位进行..

引入师：昨天我们学习了乘法表，我们小朋友发现了乘法算式中有许多小秘密，今天我们就继续来研究乘法，看看有什么新的发现。新授师：请大家仔细看，你看到了什么？（生可能说出有绿苹果和红苹果，师引导还有补充吗？若生说出苹果装在盘子里，师引导苹果是怎么装的）师：说得很好，看来我们在观察的时候要特别仔细，既要看清苹果的颜色，还要看到苹果的盘数和每盘的个数。    好，绿苹果有多少只呢？那红苹果呢？    如果老师要算出绿苹果和红苹果一共有多少只，我们要再做一个什么法？板书：5x3=15 &n..

长方体和正方体的初步认识教学目标：　　1．使学生直观认识长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形．　　2．初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力．　　3．激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联系．教学重点：　　初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形．教学难点：　　正确辨认特殊的长方体．教学过程：　　一、导入新课.　　【出示图片"积木图"】我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的．　　今天我们就来认识其中的几种图形．　　二、探索新知　　..

有余数的除法                                               教学内容:九年义务教育课本数学二年级第一学期p59-60《有余数的除法》教学目标:1.通过对具体物体的平均分、等量划分等行为的探究、认识有余数的除法。　　2．了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点:认识有余数的..

有余数的除法教学内容：二（上）P58-60  有余数的除法（第一课时）教学目标：1、通过实际操作，认识有余数的除法。2、了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点：　　认识有余数的除法。教学难点：　　发现除数和余数的大小关系。教学关键：    通过操作、观察等，引导学生发现除数和余数的大小关系，理解余数为什么一定要比除数小。教学准备：PPT、练习纸、小磁片（备用）教学过程：课前小练习：（  ）里最大能填几：2×（   ） < 11     5×（ &n..

乘法引入几个几相加      从 加 到 乘教学内容：　　上海市九年义务教育课本小学数学新教材教学目标：　　1、认识几个几。    2、能把几个几连加用乘法算式表示。教学重点：把几个几连加用乘法算式表示。教学难点：同数连加如何用乘法表示。（突破重难点）通过创设情境，从学生熟悉的游乐场（餐厅）引入新课，让学生体会到数学就在身边，生活中处处有数学。教学准备：投影片教学过程：一、创设情景，激发兴趣　　投影出示游乐场图　　师：这是什么地方？你们想去玩吗？好，我们出发前先去餐厅填..

倍教学内容：　　上海市九年义务教育课本小学数学新教材教学目标：1、让学生初步形成"倍"的概念，知道将什么定为1份。2、认识"几个3就是3的几倍"，推广"几个△ 就是　　　　　　　△ 的3倍"。教学重点：倍的认识"几个3就是3的几倍"。教学难点：知道将什么定为1份，几个△就是△的几倍。（突破重难点）倍的概念比较抽象，因此教学中注意引导学生从生活中的几份、几个几引出倍的概念。教学的关键要让学生知道将什么定为一份。教学准备：投影片。教学过程：一、情境引入：1、出示划船图。师：看，小..

吃掉的是几教学内容：P6教学目标：1. 初步感知等式的概念。2. 能够用加减法之间的关系，来解下列类型的方程：a+□=b， □+a =b， □-a =b， a-□=b3. 会看线段图分析简单的数量关系。教学重点：掌握求算式中的加数或减数以及被减数的方法。教学难点：正确运用加减法之间的逆运算来求未知数。教学过程：    　　一、用线段图分析数量关系：                          　　1. 出示线段图&nb..

两位数加减法的复习教学目标： 1.复习两位数的加减法，掌握两位数加减法的计算方法，会正确计算两位数加减法。 2.在两位数加减法的计算中培养学生养成良好的计算习惯，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。 教学重点、难点： 重点：两位数加减法 难点：连加、连减及加减混合两步式题。 教学准备： 教师：小黑板、 学生：学习用品、课堂练习本。 教学过程： 一、谈话导入  师：在上学期我们已经学习了100数以内的加减法，经过了一个暑假，老师想来考考你们，看你们是否还会算？ 复习 复习加法 出示57＋26 算一算（学生在课堂练习..

数学广场——幻方传说公元前二千多年，在洛水里浮起一只大乌龟，它的背上有个奇特的图案，（如图1），后来人们把它称之为洛书，实际上它是由九个数字排成一定的格式（如图2），图中有一个非常有趣的性质：它的横、竖、对角线上的每三个数字之和都是15。许多人产生了这样的问题，图中的九个数字，有没有别的填法？如果把图形变成4×4个方格，是否也可以进行这样的填数游戏？???
1.奇偶性规律：偶数是能被2整除的整数，如0、2.6.8等，奇数是 

学校：闵行区诸翟学校年级：二年级班级：5班人数：38学科：数学课题：5个3加3个3等于8个3教师：尤小燕日期：2010.12.16教学目标： 1、在情境中直观感知乘法分配律的思想方法。2、在问题解决的过程中理解乘法分配律的思想方法，并能用这种方法进行计算。3、在问题解决的过程中树立计算的巧算意识，培养学生观察、比较、归纳等数学思维能力。4、在探究活动过程中体验成功的喜悦。教材分析：这一内容是在学生学习了表内乘法基础上，进行乘法分配律初步认识的教学。教材里，通过学生们熟悉的情景，让学生们体会可以把某个数量作为..

引入师：昨天我们学习了乘法表，我们小朋友发现了乘法算式中有许多小秘密，今天我们就继续来研究乘法，看看有什么新的发现。新授师：请大家仔细看，你看到了什么？（生可能说出有绿苹果和红苹果，师引导还有补充吗？若生说出苹果装在盘子里，师引导苹果是怎么装的）师：说得很好，看来我们在观察的时候要特别仔细，既要看清苹果的颜色，还要看到苹果的盘数和每盘的个数。    好，绿苹果有多少只呢？那红苹果呢？    如果老师要算出绿苹果和红苹果一共有多少只，我们要再做一个什么法？板书：5x3=15 &n..

长方体和正方体的初步认识教学目标：　　1．使学生直观认识长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形．　　2．初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力．　　3．激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联系．教学重点：　　初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形．教学难点：　　正确辨认特殊的长方体．教学过程：　　一、导入新课.　　【出示图片“积木图”】我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的．　　今天我们就来认识其中的几种图形． 

长方体和正方体的初步认识教学目标：　　1．使学生直观认识长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形．　　2．初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力．　　3．激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联系．教学重点：　　初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形．教学难点：　　正确辨认特殊的长方体．教学过程：　　一、导入新课.　　【出示图片“积木图”】我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的．　　今天我们就来认识其中的几种图形． 

《角、直角》上海市青浦佳信学校 彭金娇教学目标：1．初步认识角，知道角的各部分名称。2．初步认识直角。3．会用三角尺上的直角判断直角，并学会用纸折出直角。教学重点：初步认识角与直角。教学难点：用三角尺上的直角判断不同位置的直角。教学准备：三角尺、平面角、不规则彩纸、多媒体课件、长方形纸片、学习单。教学过程：一、认识角（一）抽象1．举例：小朋友，请你指出生活中哪些地方有角？2．抽象：老师把你找到的角画在黑板上。
         
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