人教版小学数学知识点整理：二年级上册一、学习目标：1.初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用；2.在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理；3.探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算；4.初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角；5.能够正确理解乘法的含义；认识乘号、因数、会读写乘法算式；6.理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀。二、学习难点：1.学生在具体活动中用不同的物品作计量单位..

二年级上数学各单元知识点归纳第一单元 长度单位知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几， 这         个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米    100厘米=1米5、线段 ⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。⑵画线段的方法：先用笔对准尺..

认识时间 第一课时第1课时　　课 题 认识时间（一）　　教学内容 教科书第90、91页例1、例2、做一做及练习二十三第1——3题　　教学目标 1．知道钟面上的知识。 2．使学生会读写几时几分。 3．知道1时=60分。 4．结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。　　教学重点 教学难点 能5分5分地读取时间，能读出几时几分。初步建立1时、1分的时间观念。　　教具学具 钟面教具1个，钟面学具若干，作业纸若干。课件。　　教 学 过 程 增 删 修 改　　一、创设情境，导入新课。 1. 猜谜语：滴答滴答..

排列与组合学习目标明确排列与组合的联系与区别，能判断一个问题是排列问题还是组合问题；能运用所学的排列组合知识，正确地解决的实际问题.学习过程一、学前准备复习：1.（课本P28A13）填空：（1）有三张参观卷，要在5人中确定3人去参观，不同方法的种数是；（2）要从5件不同的礼物中选出3件分送3为同学，不同方法的种数是；（3）5名工人要在3天中各自选择1天休息，不同方法的种数是；（4）集合A有个 元素，集合B有 个元素，从两个集合中各取1个元素，不同方法的种数是；二、新课导学◆探究新知（复习教材P14～P25，找出疑惑之..

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学二年级数学第八单元“数学广角”教学目标：1、通过创设一系列的情境串，让学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、让学生在有趣的游戏中感受推理的趣味性，培养学生初步的分析推理能力。3、使学生感受到生活、活动中有“数学”，激发学生热爱数学的浓厚兴趣，逐步养成有序思考、善于类比的良好学习习惯。教学重点：培养学生推理能力及有序地全面思考问题的能力;教学难点：引导学生将直观思维生成到逻辑思维。使学生能清晰地、有条理的表达推理过程。..

排列与组合           第一课时教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第八单元教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同教学过程：一、创设问题情境：师：森林学校的数学课上，猴博士出..

《数学广角乐园》说课尊敬的各位领导、专家、老师：数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学，还能提高人的推理能力和抽象思维能力。新课程改革，在向学生渗透抽象的数学思想方法方面，作了许多的努力和尝试。一、说教材《数学广角乐园》是人教版二年级《数学》上册第八单元的内容，可用3课时教学，我说的是第一课时“排列组合”。这个内容不仅是学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。二、说教学目标这一部分内容对于二年级学生来说..

统计 教案教学目标 ： 1．认识简单的统计图，知道统计的对象，会看简单的统计图。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。培养学生学习数学的兴趣。 3．使学生感受数学与实际生活的联系。 教学重点： 知道统计的对象，能看懂简单的统计图。 教学难点 ： 能看懂简单的统计图。 课前准备： 每组一个篮子，4双筷子，4个小碗，玻璃球若干；小印章30个；统计图2种；多媒体课件；纸花若干朵。 课前交流： 1．给小组的每个同学编号。 2．公布奖励办法，给表现好的小组贴小红花。 3．了解学生的生日，教师对每月过生日的人数做..

《统计》教案学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类和象形统计图，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学会和整理数据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴交换自己的想法，体会统计的必要性。2-1-c-n-j-y教学目标 ：1：让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。2：让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。3：让学生通过独立思考、小组合 

9的乘法口诀 ( 第1课时)班级       姓名           评价         教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、认真观察主题图，了解图意并列出算式。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。2、进一步强化学生解决问题的能力。学习重点： 进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。学习难点：用乘法口诀解决简单的实际问题，发展..

乘法口诀复习课教学目标：1、进一步理解乘法的含义。2、对1～9的乘法口诀进行复习，使学生能较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法。3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度，培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。4、在自主探究与合作交流中，使学生体验数学蕴涵的奥妙，形成学数学的积极态度和习惯并让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学。（不但把情感价值纳入学习目标，更是把学习的方式与学习的价值纳入目标，这样的目标定位有效地体现了新课程的理念。教学目标的多元设计，使学生在学习数学知识..

倍的认识教学目的： 1. 初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。2. 培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。3. 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 ? ?4. 培养他们的创新意识和实践操作能力。教学过程：一、设计问题情景。引入新课。挂图出示：校园里有一个美丽的大花坛，花坛里五颜六色的花开了，招来了许多蝴蝶。教师：图中有几只白蝴蝶？有几只花蝴蝶？花蝴蝶比白蝴蝶多几只？学生：2只白蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶比白蝴蝶多4只，白蝴蝶比花蝴蝶少4只。教师：同..

课题倍的概念课时1教 学内 容教科书76页。学习目 标1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体含义。3、培养学生的动手能力、分析能力。4、激发学生学习数学的兴趣。重点难 点理解并掌握倍的概念。教学准 备教师磁性圆片、课件学生圆片、小棒教学过程教师活动学生活动二次备课练习引入：根据下面的图示列出算式，并说明意义。多媒体显示：用相同小棒摆成的两组正方..

9的乘法口诀练习课教学目标1. 使学生熟记9的乘法口诀，能迅速、正确地进行乘法计算。2. 能用9的乘法口诀解决简单的实际问题。3. 培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。教学重点学生熟记9的乘法口诀，能迅速、正确地进行乘法计算。教学难点进一步掌握乘法应用题的数量关系和解答方法。教学过程：一、复习1. 听算：1×5           6×7          8×8         &nb..

9的乘法口诀教学目的： 1．使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律。 　　2．初步记住9的乘法口诀，会用口诀计算乘法算式，培养学生的推理能力。 教学重点：掌握9的乘法口诀。 教学难点：运用9的乘法口诀计算乘法式题。 教学过程： 一、复习 　　1．齐背已学的乘法口诀。 　　2．看卡片把口诀说完全。 　　二八（ ）　 四六（ ） 　五八（ ） 　六八（ ） 　　三七（ ） 　三八（ ） 　六七（ ） 　五七（ ） 　　3．看题写得数。 　　8×4　　7×8　　8×6　　7×5　　8×3 　　4×7　　3&ti..