数字与信息[教学内容] 苏教版五年级(上)第32～35页。 [教学目标]1、通过调查身边的电话号码、邮政编码、身份证号码等实践活动，帮助学生初步了解一些简单的数字编码的方法；体会数字编码可以表达一定的信息，并知道数字编码的一般特点。2、通过开展对相关编码信息的探索和交流活动，帮助学生积累一些数学活动经验，感受数字编码的思想及其应用价值，初步体验数字编码的思想和方法。 [教学重点] 感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。 [教学难点] 感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试..

 教案教学内容可能性和编码课型总复习教学目标1、认识简单的可能性事件。2、会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。4、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力教学重点会求简单事件发生的可能性，并用分数表示教学难点会求简单事件发生的可能性，并用分数表示教具准备教学过程一、基本练习。1、盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？  2、商场..

 《多边形面积计算的整理和复习》的教学设计教学内容：整理和复习（教材第96、97页，练习十九）教学目标：1、通过复习，使学生理清各种平面图形面积计算公式之间的关系。2、使学生能够应用面积计算公式，熟练计算平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积。3、能灵活运用所学面积知识知识解决有关的实际问题。教学重点：理清平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导有什么相同点，及它们之间的内在联系。教学难点：运用知识解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过 

 梯形的面积教学设计 教学目标：1、探索并掌握梯形的面积计算公式，能应用公式正确计算梯形的面积；2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力；3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解并运用梯形的面积计算公式。教学难点：梯形面积公式的推导过程。教学过程：一、课前复习同学们，前几天我们学习了平行四边形和三角形的面积的计算方法，回忆一下，平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？三角形的呢？..

 简易方程【知识分析】     大家在课堂上已经学了简单的解方程，现在我们学习比较复杂的解方程。首先，我们要对方程进行观察，将能够先计算的部分先计算或合并，使其化简，然后求出X的值。【例题解读】 解方程：6X+9X-13=17【分析】 方程左边的6X与9X可以合并为15X，因此，可以将原方程转化成15X-13=17，从而顺利地求出方程的解。解：6X+9X-13=17，       15X-13=17          15X=30            X=2。   解方程：10X-7=4..

   用字母表示数教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第47—48页。教学目标：1、借助生活中的实例，感受用字母表示数的必要性和重要性。2、会用一个含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取值口头求简单的式子的值。3、知道字母所表示的不同取值范围。4、感受数学的简约美。教学重点：感悟用字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示简单的数量关系。教学难点：正确用含有字母的式子表示两个数量之间的关系 。教学过程：一、情境导入 失物招领王东..

 教案教学内容观察小药箱课型新授课教学目标1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。2、培养学生构建简单的空间想象力。3、加强学生之间交流互助。教学重点帮助学生构建初步的空间想象力。教学难点同上教具准备长方体、正方体、盒子等教学过程一、导入新课    请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）二、新授课教师将一个对..

 教案教学内容简单立体图形组合课型新授课教学目标1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。2、进一步培养学生的空间想象能力教学重点使学生从形象构建抽象的想象能力教学难点同上教具准备一个球体、一个圆柱体、正方体等教学过程一：导入新课：上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。二：新授课    1、师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，抽生的小组为单位上台观察，燕 

 《对称图形》教学设计及意图炼化小学  戚  晋一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书P68“观察物体（2）”对称是一种最基本的图形变换，在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生，但也并不了解很多。因此教材先通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱等学生熟悉的实物图让学生观察、分析它们共同的特点，引出“对称”的概念。接下来，教材提供了一个剪衣服的活动（例2），使学生体验到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从..

 教案教学内容循环小数的练习。课型新授课教学目标使学生理解循环小数的概念，能够正确区分有限小数和无限小数。教学重点能根据需要正确地取循环小数的近似值。教学难点能根据需要正确地取循环小数的近似值。教具准备教学过程一、基本练习1、(教师抽卡片，学生写结果。)0.5×0.2    6.3÷2.1　　0.51÷17　　1.6×0.05　 0.56÷14　　0.8×0.7　　32.8＋19　　8÷0.4　　　1.82－0.63　8.2÷0.01   0.06＋0.9   0.67×1.240.8×0.5　..

 教案教学内容解决问题（二）课型新授课教学目标使学生能够正确且较熟练地计算小数的连除、除加、除减、乘除，并且掌小数除法中的一些简便计算，提高学生的计算能力。 教学重点使学生能正确、熟练地进行小数的加、减、乘、除法的计算，会运用学过的简便算法使计算更加简便。教学难点教具准备教学过程一、基本练习 1．口算：（练习八第5题）1.6÷0.4   6÷0.5   5÷0.250.45×2    0.25×8   7－6.281.2÷0.3   0.76÷4   1..

 教学内容： 例4教学目标：1．通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则熟练地进行计算。2．当乘的积的小数的位数不够时，能够正确处理积的小数点。3．运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。4．培养学生分析能力，类推能力。教学重点：熟练地进行小数乘小数的计算。教学难点：正确处理积的小数点。教学准备：课件教学过程：一、复习回顾1．口算。（   ）×100＝523     2.4×（   ）＝240     3.125×100＝（   ） 6.5×（   ）＝652．竖式计算。3..

 教学内容：第一单元P4例3及相应练习题教学目标：1．使学生理解小数的意义，掌握小数乘法的计算法则，并能正确地进行计算。2．引导学生感觉转化的思想方法，培养学生的类推、迁移的能力。3．进行爱护公物、保护学校环境的品德教育。教学重点和难点：重点是在理解小数乘和小数意义的基础上掌握计算方法。难点是让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算。教具准备：课件、小黑板教学过程：一、复习铺垫1．填空1.2扩大10倍是（    ），0.8扩大10倍是（    ），96缩小到原来的一百分之一是（   &nb..

                                                      自我检测一、我当裁判  
 1、1÷3=0.3                                                     (×)                 &..

                                 数学广角镜 知识解读
小数乘法的意义小数乘整数  6.8×3     表示3个6.8相加或求6.8的3倍是多少  13.6×12   表示12个13.6相加或求13.6