专项部分  句子一、按要求写句子。1、扩写句子扩句，顾名思义，它是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。如：“太阳升起来了。”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。如果我们把太阳升起时的颜色和动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。扩句时，前半部..

 专项部分 古诗文山   行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【注释】1、山行：在山路上行走。 2、寒山：指深秋寒冷时节的山林。 3、生：“生出”的意思。4、坐：因为。5、红于二月花：就是比二月花还要红。【诗意】秋天的凉风掠过远山，山间的小路曲曲弯弯。就在白云生起的地方，似乎还有人家住在上边，停下车来看晚秋的枫林，那经霜的红叶啊，要比二月里的鲜花还要红艳！ 【作者简介】杜  牧（803～852），字牧之，京兆万年（今陕西省西安市）人。是唐朝杰出的..

 枫桥夜泊教学目标　　１、有感情地朗读课文，背诵课文；　　２、培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面；　　３、体会诗人浓浓的愁绪。教学重难点　　想像诗的画面，体会诗人感情。教学过程　　一、质疑导入　　江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。　　二、初读课文，把课文读流利。　　三、了解课文大意　　１、解释题目。　　２、对照..

 十九课：威尔逊出游苗店镇中心校教学目标:知识与技能:1.自主学习本课的生字，用钢笔正确书写10个生字。　 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法: 　　学习边读边批，读懂课文内容。情感态度与价值观:　　根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划、要细心，要根据实际情况处理事情。教学重点:　　自主识字，根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划、要细心，要根据实际情况处理事情。教学难点:　　理解为什么妈妈发现威尔逊没有带齐东西却不提醒他 

   雪儿案例分析教案片段：师：“雪儿”是在我什么样的情况下来到了我的身边、进入了我的生活？请你打开书，认真读读课文的第一自然段。21教育网生：（自由地大声朗读课文）师：同学们读得非常专心！谁愿意回答刚才的问题？生：雪儿是在我的腿跌伤的情况下来到我的身边的。师：这一点大家都能看出来。能看到别人没有看到的地方吗？生：雪儿是在我一个人在家，十分孤独的情况下来到我的身边的。生：雪儿是在我非常寂寞的情况下来到我的生活里的。生：雪儿是在我向往到外面去却又不能去的情况下来到我的身边的。..

中国结 教学目标：　　　知识目标：认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。　　　情感目标：理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。　　　能力目标：有感情地朗读课文。教学难点：　　　1.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。　　　2.如何理解课文中的“头”。教具准备：中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。教学过程：　　一、导入新课。　　　1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。　　　　　一屡红丝线，交错..

永不凋谢的玫瑰 教学目标：　　　知识目标：学会本课的生字，并会组词。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。　　　情感目标：联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。教学重点：　　　　有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。教学准备：　　　1.教学课件。　　　2.小组合作学习问题卡。教学课时：1课时教学过程：　　 一、欣赏图片导入新课，揭..

和平鸽 教学目标： 情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。 技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。 过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。 教学准备： 1．战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。 2．学具准..

竹石 教学目标：　　　知识目标： 1.学习本课2个生字。　　　2.学习看注解，读懂诗句意思。　　　能力目标：能有感情地朗读并背诵古诗。　　　情感目标：体会竹子扎根岩缝之中坚忍不拔的特点。 教学准备：　　　教师：教学挂图。　　　学生：观察竹子生长的情况，搜集描写、赞美竹子的诗文。教学时间：1课时。教学过程：　　一、看图引入，释题激趣。　　　1.出示教学挂图或课件，指导观察。　　　　（1）图上有哪些景物？　　　　（2）竹子长在什么地方？　　　　（3）你对生长在石缝中的竹子有什么看法？　　　2.齐..

一只梅花鹿 教学目标：　　　知识目标：学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。　　　情感目标：理解课文内容，联系重点句体会寓意。　　　能力目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.能复述课文。教学准备：生字词卡片、头饰。教学时间：1课时 教学过程：　　一、激趣谈话，顺势导入。　　　1.你对自己的长相哪里最满意？为什么？　　　　　看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）　　..

钉子的故事 教学目标：　　知识目标：默读课文，了解课文讲了一件什么事。　　能力目标：反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。教学准备：教学挂图或课件，钉子和木板。教学时间：1课时。教学过程：　　一、实验激趣，导入课文题目。　　　1.教师拿出一块木板和一颗钉子，把钉子钉入木板。接着请一个同学上台拔出。师：同学们，木板上留下了什么？板书：小孔。（顺势过渡）小孔虽小，却凝聚着一位父亲的智慧。　　　　　齐读课文题目。　　　2.读了课文题目，你想知道些什么？　..

枫桥夜泊教学设计 教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　　2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。　　　3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。　　教学重点：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　　2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。　　教学难点：　　　　通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。　　教学过程：　　一、复习导入，激发兴趣　　　1、请学生背诵学..

一次感人的京剧表演 教学目标：　　　能力目标：了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。　　　知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　情感目标：初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。教学难点：感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。教学准备：　　　1．搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。　　　2．京剧录像或录音片段。教学时间：1课时。教学过程：　　一、激趣导入。　　　　看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。引入..

鲁班造伞的传说 教学目标：　　　知识目标： 能自主认识并正确书写9个生字。　　　能力目标： 能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。　　　情感目标： 知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。教学难点：　　　1.了解鲁班造伞的过程。　　　2.体会“仔细观察、勤于动脑”对于发明创造的重要性。教学准备：　　　学生：在课外搜集有关鲁班的故事。　　　教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。教学时间：1课时。教学过程：　　 一、介绍鲁班，导入..

枫桥夜泊 教学目标：　　　知识目标：有感情地朗读课文，背诵课文；　　　能力目标：培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面；　　　情感目标：体会诗人浓浓的愁绪。教学难点：想像诗的画面，体会诗人感情。教学过程：　　一、质疑导入。　　　　江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。　　 二、初读课文，把课文读流利。　　 三、..