一、教材分析：学科：语文教材版本，义务教育课程标准实验教科书《语文北京师范大学出版社》一年级下册课题名称：16   大家都快乐教材所在页：第94、95页教学内容和地位：以读为主，让学生在读中感悟到快乐的含义；独自一人是一种快乐，与他人友好相处也是一种快乐；本课教学内容是向学生渗透团队意识和遵守游戏规则以及培养学生积极乐观的人生态度的最好素材。教学重点与难点：1、认读15个生字，掌握7个要求会写的字。2、熟读课文，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。二、学习者的分析：1、学生的年龄特点和认..

　　　　《快乐的小公鸡》教学设计教学目标：　　　1.让学生运用学过的识字方法，认识13个生字、15个生词，学写12个生字。　　　2.通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：　　　1.在整体认读中认字学词。　　　2.熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。教学准备：　　　课件生字卡片小黑板教学过程：　　一、复习字词，感受快乐。　　　1.复习生字　　　　先同桌互相检查，感受互相帮助的快乐，后老师检查。　　　2.复习词语，再次感受互相帮助的快乐。　..

　　　　　《大家都快乐》教学设计　　一、谈话导入　　　　你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）　　　　一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）　　二、学习生字　　　1.教师范读、学生整体感受；　　　2.学生试读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的字；　　　3.用自己喜欢的方法，学习这些生字（读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、查字典）。　　　4.把你学会的生字读给同桌听，如果他读对了要表扬，如果读错了，你要帮助他。　　　5.小组学习..

我的名字教学目的：1.会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。 2.理解"成长"的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1.朗读、背诵课文，理解"成长"的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。 2.懂得"小雷锋、红领巾"等称呼的褒扬之义。 教学时间：两课时 。教学过程：第一课时一、谈话导入。 1.同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出来，让听课的老师认识认识你呢？ 句式练习：我叫（ ），有（ ）。（特点、爱好） 2...

　　　　　《我的名字》教学设计教学目标：　　　1.朗读、背诵课文，理解"成长"的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得"小雷锋、红领巾"等称呼的褒扬之义。　　　2.补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。　　　3.认字12个，积累新偏旁：父子头、女子旁和土字旁。　　　4.写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。教学重难点：朗读、背诵课文，理解"成长"的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得"小雷锋、..

　　　　　　《好事情》教学设计　                             第一课时　　教学过程：　　一、形象揭题，学习生字。　　　1.今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。　　　2.出示投影　　　　　尤拉　如果　救她　打扰　狼　开枪　正在　　　　　夹着　奶奶　摔断　腿　乖乖　刷碗　重要　　　　提示：正、重是多音字。　　　3..

《长歌行》教学设计寨后小学   陈志红一、教材分析：　　《长歌行》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十三主题单元中的一篇主体课文。本单元以"时间"为主题，告诉学生要树立时间意识，珍惜时间。本篇课文是节录自我国古代乐府诗中的名篇《长歌行》，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进。其中的"少壮不努力，老大徒伤悲"是家喻户晓的名句，是许多人少年励志的座右铭。通过本课的学习，让学生懂得时间是宝贵的，一去不复返。学会科学、合理地安排时间。二、学情分析：　　一年级学生处..

　                  《长歌行》教学设计教学目的：　　感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性；使学生认会10个生字，并会写7个；读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力；观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力；背会该诗。教学重点：理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育。教学准备：学生准备头饰（小男孩），教师准备头饰（老人），录音机、词条、教学挂图。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、由..

　　　　            《小闹钟》教学设计　　教学目标　　　1 会写生字8个。　　　2 识字15个，认识多音字"行"。　　　3 熟读课文，回答课后问题。　　　4 通过讨论，体会时间的珍贵。　　教学重点　　　　识字写字是重点。　　教学难点　　　　体会时间的珍贵。　　教学准备　　　1 学生课前搜集有关时间的诗歌。　　　2 和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。　　　3 生字卡片，课件。　　教学过程　　一、谈话引入新课。　　请大家闭上眼睛，听一听，这是什..

　　　　　《问银河》教学设计文章分析：　　这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。　 教学本课应注意这样几个点：　　　1、诗歌的朗读。　　　2、生字的学习。　　同时应该处理好这样几种关系；　　　1、银河的知识和本诗的关系。　　　2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。　　　3、读诗和识字的比重。　　教学准备：　　　1、研究性学习专题--《银河，让我了解你》　　　2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。　　教学过程：　　一、从歌曲入手，引出课..

　          《数星星的孩子》教学设计教材分析：　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着"明朗的夜家"数数"天上的星星"，再到课文里找"星星"（生字），如，"撒"字叫金星，"楚"字是火星，"衡"..

（北师大版）一年级语文下册教案 丁丁和牵牛花教学目的：1。熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。 2．识字15个。教学重点：理解课文，识字15个。教学难点：理解课后题。教具准备：识字卡片、小黑板、录音机。教学过程：                                      第一课时导入新课： &nb..

　　　　《想飞的乌龟》教学设计教学目标：　　　1. 通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。　　　2. 能够用"谁从什么地方怎么样"说一句话。　　　3 .调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。教具准备：乌龟、小鸟的图片"想飞的乌龟"录音带。教学过程：　　一、导入新课　　　　师：同学们都见过乌龟，你能说说它什么样吗？　　　　学生回答　　　　师：乌龟背上有很多纹，它是怎么来的呢？这里有一个小故事。今天我们就来学习"想飞的乌龟&qu..

《雨铃铛》一 教学目标1 会认11个生字；会写8个生字。能较有感情地朗读课文。2 在阅读中体会大自然的美、语言文字的美，感受生活的美好。3 继续培养自主合作探究的学习方法，着重培养自主识字能力。二 教学重点1 指导有感情的朗读，扩展思维，发挥想象。2 识字写字。三 教学准备1 学生、教师自制卡片，指导学生预习。2 自制多媒体课件，辅助教学。3 课前根据当地实际提示学生观察春雨。四 课时安排：2 课时五 设计思路。    课文简单却充满情趣，无须多讲。以朗读为主线，引导学生在读中感悟语言文字的美和生活的美，进而..

一年级下册《雨铃铛》教学设计邛崃市北街小学：乔丽霞教学目标：１、学会本课生字新词。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的语言美。３、启发孩子丰富的想像力，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：１、学会本课生字新词。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的语言美。３、启发孩子丰富的想像力，激发学生热爱大自然的情感。教具：音乐伴奏　生字词的贴画教学过程：一、 启发谈话，导入新课。师：孩子们认真看老师在黑板上写一个字。（板书：雨）生读。谁能用这个词组一个词（学生说），再用雨说一句话。（学生说..