《智烧敌舰》教学反思 《智烧敌舰》记叙了二千多年前希腊著名科学家阿基米德带领希腊的老人、妇女和孩子，运用太阳光反射、聚焦“引火烧船”，战胜了强大的罗马舰队的故事。它不仅是一个以弱胜强的著名战例，更是一次运用科学知识和人的智慧解决实际问题的创造性尝试。让我们了解到二千多年前希腊著名科学家阿基米德知识渊博，他对光的反射、聚焦，以及光与热的关系等有深入的研究；更让我们感受到他的大智大勇，在大敌当前的关键时刻，能沉着冷静地运用自己掌握的知识解民众于危难之中，令人钦佩。课文结尾阿基米德自谦的说法，更..

《用冰点火》教学反思 一、激发兴趣是课堂教学立足之本 在教学过程中，导课时激发学生兴趣显得尤为重要，让学生做好上课准备，尤其是思想上的准备。这是老师会选择一些语言、图片、影象资料来激发学生的学习兴趣，让学生对于上课的内容产生兴趣。在《用冰点火》中，老师会选择接近学生实际生活的问题激发学生兴趣。 在教学过程中，穿插于课文内容的资料选用同样可以让学生产生兴趣。针对课文内容，老师可以选择一些内容进行补充，如：文字、图片、影象等资料。在《用冰点火》中，老师选用在冰雪世界的影象资料，让学生感悟当时的..

《看月食》教学反思 一、以读为本，书声朗朗 语文课堂里的书声朗朗是语文课的一个特质。读书更是我国语文教育的传统。新课程标准自始至终强调“学生的阅读实践”，提倡各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。因此在本堂课中对文中学生能读懂的部分可以少讲甚至不讲，如文章第一节和最后一节两种观点的梳理，还有第四节爸爸的话，可以采取以读代讲，以讲促读。鼓励学生抓住优美动人的语言文字，通过老师的范读，学生的感情读、试读、对比读、评读等，来反复品味，在读的过程中增强语感体验。好文章不厌百回读，每读一遍让学生所说..

《动物的休眠》教学反思 一、自主学习，培养习惯 三年级学生喜欢探究动物世界的奥秘，对于本课的学习有着极大的热情与浓厚的兴趣。因此，本课教学活动以学生的自主学习展开，课前鼓励学生在预习过程中遇到不认识的字，不理解的词语或不懂的地方，学会做上记号，然后随着预习进一步深入，自己解决有些问题。如：生字查字典、部分词语联系上下文或找近义词理解，还有些问题可以引导学生通过收集资料、课外拓展去解决。在课堂中检测学生的预习情况，检查学生的预习习惯，总结预习方法。 阅读的过程是信息加工的过程，在选取信息中，..

《爱动脑筋的帕斯卡》教学反思 一、钻研文本，挖掘语言训练点： 这篇课文通过一个短小的故事，使学生认识了一位爱提问、爱钻研的帕斯卡。同时，也让学生了解了声学的振动原理。就这个原理而言，对学生来说无疑是陌生的。然而，倘若把课堂的重点放在让学生知道、搞清这个原理上，显然就违背了语文课的特性，将它等同于常识课了。那如何才能既让学生对这个常识有所了解，又使课堂不失语文味呢？我在教学中，尝试将学生对这一常识的了解牢牢地与语言文字训练联系在一起。如：先让学生通过朗读课文，来对这一常识有初步的了解。接着，..

动物的休眠 教材分析 本文是一篇说明文，主要向人们介绍了蝙蝠和海参这两种动物的休眠原因、时间和方式。文章层次分明，共分为两部分：第1－3节主要介绍蝙蝠的休眠；第4－7节主要介绍海参的休眠。 本文句与句之间联系紧密。介绍蝙蝠的休眠，是以“是躺着等死，还是像大雁、燕子那样千里跋涉，飞到温暖的南方去？”这句设问句引出，然后以“不，都不是。”这句话过渡到介绍蝙蝠过冬的妙法，然后具体介绍蝙蝠怎样以“睡觉”来度过严冬。紧接着，作者以“海参也有睡大觉的习惯哩！不过海参休眠的季节不是在冬天，而是在夏天。”这..

《爬山虎的脚》说课设计 【说教学目标】根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。知识目标：理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。能力目标：学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。【说教学重点】通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。【说教学难点】爬山虎是怎样向上爬的？【说教学准备】课件、彩色笔、画纸。【说教学策略】结合本课的特点和本组课文的训练重点，以读书训练为经，语言文字训练为..

猫是老虎的先生 （一）教学目标 1.独立认识本课生字10个，理解词语：侥幸。 2.了解文中讲述的故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。 3.了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。 4.初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。 （二）教学重点与难点 1.能发挥自己的想象把故事有条理地讲清楚。 2.能初步领会课文的内在含义：知道善良的人对坏人要小心防备。 （三）教学准备： 多媒体课件、学生课外收集鲁迅的相关资料 教学过程： 一、 联系生活，激趣导入课题 1.出示：猫 ..

《葡萄是酸的》教学反思 寓言故事、童话故事、成语故事是小学语文的重要组成部分，他们是传统文化的经典，浸润过多少灵魂！我认为根据此类课文的特点和学生的心理特点、思维特点，深刻的理性寓意必须被形象地具体感知，以生活化的感性表象取代抽象的说教，启迪思维，熏陶情感，提高思想认识。 这篇课文故事的内容虽浅显，但让三年级的学生从中领会寓意，在理论上有所认识还有一定难度。因此，教学中，我抓住第三则寓言的关键词“遗憾”，请学生们理解，再通过深入地品读、说话训练，师生合作朗读，感悟表演，学生们走进了故事，与..

《但愿人长久》教学反思 《但愿人长久》这篇课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作经过。文章情节生动，语言通俗。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会作者既思念亲人，笃于情谊，又通情达理，热爱生活，向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。转化为人间美好生活的祝愿。语言精练，意蕴深远。 教学时，我先以即将到来的中秋节为话题，看看学生们预备怎样和家人度过一个难忘的中秋节。学生的积极性提高了，也有了兴趣，当孩子们兴致勃勃地畅想如何与家人团聚时，..

巧取报酬 教材分析 课文写一位胖胖的贵妇人请毕加索为她画像，画完后，不肯付钱。贵妇人的理由是自己养的小狗不认识画像上的人（实际上嫌画得不够苗条，而不是画得不像)。毕加索当时的尴尬可想而知。但他没有发作，而是乘贵妇人转身离去时在画像中贵妇人的脸上涂了奶油，当小狗猛舔奶油时，贵妇人也就不得不付钱了。毕加索的聪明表现在：他是顺着贵妇人的“理由”在想办法。贵妇人说画得不像，是因为小狗认不出画像中的人，言下之意如果画得像，小狗应该认识的。而小狗舔脸，当然是“认识”的最好表现了。课文内容生动，语言浅显..

《镇定的女主人》教学反思 一、在阅读中理解关键词句，提高语文教学效益 35分钟学一篇课文，最难把握的是阅读理解的问题。有时候，我们重视了字词，对课文就囫囵吞枣不辨滋味，甚至连读书也没有到位，学生阅读能力、语言能力的发展自然受到影响；有时我们又因为条分缕析而导致教学任务完不成。语文教学要追求效益，具体来说即：学习语言、理解课文。这个“理解”，不是“解剖麻雀”式的在内容上烦琐提问，而是应该突出难点，注重感悟。 这篇课文的难点是要能从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，体会她的镇定，从而懂得在危..

《离奇钻石案》教学反思 《离奇钻石案》是一则篇幅短小的侦探小说。课文题材新颖，情节曲折，线索明朗，抓住大侦探巴特洛甫接到博物馆报案，然后破案，这条线索，让学生通过不同形式的朗读，读通，读懂课文，然后让学生质疑问难，其中帮助学生用已经学过的方法理解“璀璨夺目、完好无损、难以捉摸”等词语的意思。通过阅读大侦探用巧计破获离奇的钻石案的过程，体会大侦探观察仔细，破案的办法巧妙。进入三年级，学生已养成了一定的学习习惯，具备了一定的语文学习能力，本篇课文我就是把读书的权力让给了学生，让他们通过读，来了..

《饭钱》教学反思 上完责任杯教学大赛初赛课，有一丝愉悦感。因为走进课堂时的饱满精神；课的伊始声情并茂；整堂课的全身心投入无疑给自己增添了几分自信、给学生带去了几分鼓舞。 这次责任杯教学课我选择了阿凡提的一个故事《饭钱》。这是一篇情节生动、语言活泼，人文性和趣味性结合较好的文章。课文以阿凡提帮助穷人还巴依“吃了饭菜香味”的钱为中心展开，刻画了一个乐于助人、机智善良的阿凡提形象，还有狡猾贪婪的巴依和认钱不认理、以权欺人的卡子。备课时我想：这篇课文的教学除了让学生感受阿凡提的智慧和可敬以外，还要..

《饭钱》教学反思 一、创设情景，激发创造性思维，确立学生的主体性地位。 课堂教学中的情境创设应当是贯穿课堂教学全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习的核心。教学情境的创设不仅能渲染语言学习氛围，还是激发学生的创造性思维，获得积极情感体验的过程，更是激发学生主动探索学习的重要方法。在学习这一课时，理解完课文，体会了课文的思想内容后，我充分发挥故事本身的魅力，把表演带进了课堂，让学生发挥其想象以及创造能力、表演能力，演一演阿凡提付饭钱的场景。学生自由组合，找自己的好朋友，四人一组，..