(三)年级（数学）学科（下 ）册集体备课共（个）案签名：备课时间主备教师所在单位复备时间2013.3.2授课教师所在单位集备课题位置与方向（第一课时）上课时间2013.3.5项目内 容修改栏教学目标1．知识与技能目标：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2．过程与方法目标：在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中需要用到方位的知识，探索辨认方向的方法，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间的..

人教版三年级数学下册教学案   第一单元  位置与方向课标告诉我们：大家对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。在本单元中，我们将要学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。这部分知识与生活联系紧密，同时又为高年级学习打下基础。同学们可要认真学习哦！第1课时   认识东南西北教学目标：  1. 认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能描述物体所在的方向。&nbs..

位置与方向 素质教学目标： 【知识教学点】 通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 【能力教学点】 在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 【德育教学点】 借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重难点： 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。 教学过程： 一、儿歌铺垫，引..

位置与方向 教学目标： 【知识教学点】 1．在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向； 2．能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。 【能力教学点】 培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。 【德育教学点】 1. 渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。 2. 经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。 教学重难点： 学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。 教学准备： 1．实物：东西南北的方位标，太阳的图..

位置与方向 素质教学目标： 【知识与技能】 结合具体情境，使学生认识东、南、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 【过程与方法】 使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 【情感态度、价值观】 通过现实的数学生活，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 教学重、难点： 1.根据所给定的一个方向辨认其余几个方向。 2.用语言正确描述某一物体的位置和行走路线。 教学时数： 2课时 ? ? 位置与方向 第一课时 教学目标： 1...

位置与方向 教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册 第8页。 素质教学目标： 【知识教学点】 1.使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。 2.结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 【能力教学点】 借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。 【德育教学点】 培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。 教学过程 一、布置课前预习： 1、查找有关指南针的资料。 2、..

会看简单的路线图  教学目标： 1. 知识目标：使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走路线。 2. 能力目标：体会东、南、西、北这四个方位概念的相对性。 3. 情感目标：培养学生观察和表达的能力。  重点： 1. 根据给定的一个方向，正确辨认其余的三个方向。 2. 学会利用方位词准确简洁地描述行走路线。  教具： 投影仪、主题图。  教学过程： 一、创设情境，生成问题 投影出示例3主题图。 让学生仔细看图，说一说图中的两个小朋友在说什么呢？（出示两个小朋友和其中一个人的提问） 提出问题：你..