（北京版）五年级数学上册教案 列方程解应用题 第三、四课时第三课时教学目标：学生学会根据基本数量关系列方程，解答应用题的方法，从思路上比较算数法与方程法的优越性，培养学生善于思考的学习习惯。教学重点：根据基本数量关系列方程解应用题。教学难点：分析题中的条件与问题，找出等量关系。教学过程：一、 列式解答学校科技小组有42人，田径队比科技小组人数的3倍还多19人。田径队有多少人？    提出问题：可以怎样列式？    每题中的数量关系是怎样的具体说一说？二、 新课：   例3：学..

（北京版）五年级数学上册教案 方程 第一、二课时第一课时教学内容：方程的概念教学目标：　　通过比较，观察，猜想，使学生懂得等式的概念和等式的性质，利用天平列出方程，使学生能够正确判断方程。教学重点：等式的性质。教学难点：等式的性质。教学过程：一、 直接导入1.出示比较算式的大小。P121 的准备题2.学生较方法，教师添符号3.给这些等式进行分类，说一说，你分类的依据。教师问相等的式子叫等式，你还能举出其他的等式吗？4.等式的特点是什么？二、 等式的性质1.观察天平图，你从图中知道了什么？2.图一到图2什么发生了变化。..

众数和中位数　　教学目标：1. 通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义。会求数据的中位数、众数。2. 培养学生的合作意识和抽象概括能力。3. 对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育。教学重点：通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义。教学难点：会求数据的中位数、众数。　　教学过程：　　一、分析引入　　杨柳社区8号楼两个单元的居民响应社区的号召，积极参加春季植树活动。     一单元居民义务植树情况统计表     2005年5月     户数    ..

题目可能性设计理念在实践中学习数学。教学目标知识技能目标： 通过生活中的实例，进一步体会事件发生的可能性；初步尝试根据给定的可能性，设计一些简单的游戏。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 培养学生良好的数学思维习惯。课前准备教师 学生重点通过生活中的实例，进一步体会事件发生的可能性；初步尝试根据给定的可能性，设计一些简单的游戏。难点通过生活中的实例，进一步体会事件发生的可能性；初步尝试根据给定的可能性，设计一些简单的游戏。课型新授课授课日期　　　　　　教 学 过 程　　复 备例题..

密铺第一课时教学目的：密铺活动有助于学生进一步体验所学图形的特征，感受数学在实际生活中的应用，发展空间观念。教学过程：　　1.师先让学生欣赏书上的图。　　2.同桌合作研究密铺的含义　　两人小组，结合具体的图解释什么是密铺。　　3.动手操作　　鼓励学生自己动手操作，制作若干个相同的长方形、正方形或正六边形，尝试分别用他们进行密铺。　　4.探究与思考　　教师提出挑战性问题：请大家想一想，还有什么形状的图形可以密铺，以引起学生的思考。　　5.布置作业　　仔细观察生活中密铺地砖的形状，你能设计出能进行密铺的地砖的..

（北京版）五年级数学上册 三角形的特征和面积  3第三课时教学理念: 　　数学学习不应是简单的个体受动过程，更是一个主体对自己感兴趣的且是现实的生活性主题的探索与发现的过程。而这种探索与发现过程，就是儿童自己去观察，思考，讨论，试验，亲身体验了知识的建构过程，使其终身收益。教学目标：　　1.通过练习使学生进一步熟悉三角形的面积的计算公式，能够比较熟练地计算三角形的面积。　　2.使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生知道转化的思考方法在研究三角形面积时的运用，培养学生的分析、综..

（北京版）五年级数学上册 三角形的特征和面积  1第一课时教学内容：　　三角形的认识 教学目标 1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类。 2．培养学生观察能力和动手操作能力。 教学重点    正确认识三角形及其分类。 教学难点 　　正确掌握画三角形高的方法。 教学过程： 一、联系生活，课前调查   课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片。 二、创设情境，导入新课  1、课件出现教材情境图，说说在图中看到了什么图形。 &nb..

营养午餐教学目标：　　1.能根据需要灵活运用口算、估算的方法或利用计算器进行口算。　　2.培养学生从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。　　3．培养学生收集数据、整理数据的能力。　　4．指导学生学以致用，学会健康的生活方式。设计思路：　　设计形式多样的活动，使学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程，并把数学知识应用到实际生活中去。教学重点：培养学生整理数据、利用数据的能力。教学难点：理解"不低于、不超过"的含义。教学准备：课件、展台、教学过程：　　一、创设情境　　师：同学们，在..

课型新授本课第几节次1累计课时总数1授课时间第一周8月26日教学内容学习小数乘法的计算方法教学目标 1．学习小数乘整数的计算方法，知道小数乘整数的意义与整数乘法意义相同。 2、学习小数乘小数的计算方法，在此基础上自主探索小数乘法的计算方法。 3、培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。重点难点 探索小数乘法的算理及计算方法。信息收集 整数乘法法则，小数的性质课件制作 无学生准备 复习以前学习过的整数乘法教学材料 课本场景布置 无教学过程：  预设..

课型新授本课第几节次2累计课时总数2授课时间第一周8月27日教学内容 巩固小数乘法的计算方法教学目标 1. 巩固小数乘法的计算法则，知道积的小数末尾的0要去掉。 2．掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足，再点小数点。 3. 进一步培养迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。重点难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够时，要在前面用0补足，同时末尾有0的，先将末尾0去掉，再点小数点。信息收集 小数乘法的计算方法课件制作 无学生准备 ..

营养午餐教学目标：　　1.能根据需要灵活运用口算、估算的方法或利用计算器进行口算。　　2.培养学生从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。　　3．培养学生收集数据、整理数据的能力。　　4．指导学生学以致用，学会健康的生活方式。设计思路：　　设计形式多样的活动，使学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程，并把数学知识应用到实际生活中去。教学重点：培养学生整理数据、利用数据的能力。教学难点：理解"不低于、不超过"的含义。教学准备：课件、展台、教学过程：　　一、创设情境　　师：同学们，在..

密铺第一课时教学目的：密铺活动有助于学生进一步体验所学图形的特征，感受数学在实际生活中的应用，发展空间观念。教学过程：　　1.师先让学生欣赏书上的图。　　2.同桌合作研究密铺的含义　　两人小组，结合具体的图解释什么是密铺。　　3.动手操作　　鼓励学生自己动手操作，制作若干个相同的长方形、正方形或正六边形，尝试分别用他们进行密铺。　　4.探究与思考　　教师提出挑战性问题：请大家想一想，还有什么形状的图形可以密铺，以引起学生的思考。　　5.布置作业　　仔细观察生活中密铺地砖的形状，你能设计出能进行密铺的地砖的..

课型新授本课第几节次1累计课时总数1授课时间第一周8月26日教学内容学习小数乘法的计算方法教学目标 1．学习小数乘整数的计算方法，知道小数乘整数的意义与整数乘法意义相同。 2、学习小数乘小数的计算方法，在此基础上自主探索小数乘法的计算方法。 3、培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。重点难点 探索小数乘法的算理及计算方法。信息收集 整数乘法法则，小数的性质课件制作 无学生准备 复习以前学习过的整数乘法教学材料 课本场景布置 无教学过程：  预设..

课型新授本课第几节次2累计课时总数2授课时间第一周8月27日教学内容 巩固小数乘法的计算方法教学目标 1. 巩固小数乘法的计算法则，知道积的小数末尾的0要去掉。 2．掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足，再点小数点。 3. 进一步培养迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。重点难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够时，要在前面用0补足，同时末尾有0的，先将末尾0去掉，再点小数点。信息收集 小数乘法的计算方法课件制作 无学生准备 ..

众数和中位数　　教学目标：1. 通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义。会求数据的中位数、众数。2. 培养学生的合作意识和抽象概括能力。3. 对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育。教学重点：通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义。教学难点：会求数据的中位数、众数。　　教学过程：　　一、分析引入　　杨柳社区8号楼两个单元的居民响应社区的号召，积极参加春季植树活动。     一单元居民义务植树情况统计表     2005年5月     户数    ..