《天时不如地利》教学设计 教学课题天时不如地利课时1教?学?目?标知识与技能：（1）积累重要文言词语，并把握其词义。如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。（2）结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。（3）学习课文层层递进的写作方法。正确理解天时、地利、人和之间的互相联系。过程与方法：（1）通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用。（2）掌握基本文言词语、正确理解天时、地利、人和三者之间的相互关系。（3）学习文章层层递进的写作方法，体会文中排比句的表达作用。情感态..

一百个问号之后叶永烈教学目标：了解运用事例论证说理的作用。懂得质疑的重要性，养成多问几个为什么的习惯。教学重点：懂得任何的真理诞生于质疑，要学会问为什么。教学难点：了解运用事例论证说理的作用。教学准备：收集科学史上由于善于发问而有所发明创造的事例。教学内容教师活动学生活动策略说明一、理解名言，揭示课题1板书：真理诞生与一百个问号之后 提问：你是怎样理解这句话的？2这句名言向我们道出了一个真理——一百个问号之后才会有所发明创造。板书课题。1读名言，交流对名言的理解。   &..

统筹方法华罗庚教学目标：了解制图表对说明的作用。试着举出生活中运用统筹方法的事例。学习合理利用时间，提高学习效率。教学重点：了解各种说明方法，学习合理利用时间，提高学习效率。教学难点：了解制图对说明的作用。教学准备：收集华罗庚资料，课外阅读《统筹方法平话及补充》、《优选法平话及补充》。教学内容教师活动学生活动策略说明一、探究揭题1情景设计：想泡壶茶喝，当时的情况是开水没有，水壶要洗，火已升了，茶叶也有了。该怎样合理安排才能尽快喝到茶？2小结：做事要合理安排工作程序，提高效率，这种方法就叫统筹..

百合花开                    林清玄教学目标：    解百合花开花的目的，体会信念对于人生的价值。2、学习课文寓言体的表现方式，体味课文清新的语言风格。  3、培养学生收集、处理信息的能力。教学重点  ：1、理解百合花开花的目的。    2、学习课文寓言体的表现方式。教学难点：理解信念对于人生的价值。教学模式：感悟学习  探究学习教学准备：课件制作  有关资料教学内容媒体教师活..

春教学目标　　1．了解积累词语的意义，交流积累词句的方法，摘录本课的好词好句。　　2．学会10个生字，理解19个词语意思，能解释“卖弄”、“宛转”、“烘托”、“抖擞”等词语的意思。　　3．从春天美景的阅读中，体会到春天的生机和希望，培养热爱生活、热爱大自然的情感。　　4．有感情地朗读课文，能背诵课文。重点与难点　　重点：了解积累词语的意义、方法，养成积累词句的习惯。　　难点：培养热爱生活、热爱大自然的情感，正确背诵课文。教学准备：　　春天色彩灯片、作业灯片及配乐的..

    执笔：       审核：          上课时间           学生姓名课题：《狼》   课型：新授学习目标：1、积累文言实词，疏通文意。     2、感悟文章的主题思想。学习重点、难点：狼和屠户形象的简单分析。一、预习导学：1、搜集蒲松龄的相关资料，写在下面。2、朗读全文，扫除文字障碍；达到熟读成诵。给下列划线的字注音：缀（    &n..

   执笔：       审核         上课时间                 学生姓名课题：《森林中的绅士》    课型：新授学习目标：1、正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点2、学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。3、体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。教学重难点体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示学习本..

    执笔：                 审核          上课时间      学生姓名课题：马    课型：新授学习目标：1、在朗读中积累优美词句。2、思考人与动物的关系，感悟动物身上折射出来的可贵精神。3、在理解课文的基础上，结合生活体验，发表自己的见解。4、激发学生关爱动物、珍视生命的感情。学习重难点：1、培养学生对文章的整体感知能力。2、引导学..

  执笔：             审核          上课时间            学生姓名课题：：绿色蝈蝈    课型：新授学习目标?：1、关爱动物，尊重生命。?????????      2、快速阅读法归纳课文内容，并掌握一般介绍动物的说明文的方法?????????      3、品味生动优美的语言，学习拟人手法，积累文中的拟人句..

   执笔：             审核：         上课时间         学生姓名课题：鹤群翔空   课型：新授学习目标：1、借助工具书，扫除字词障碍。    2、理解文章的主题思想。3、反复诵读课文，体作者遣词造句的独到匠心。重点：理解文章的主题思想。?难点：体会作者遣词造句的独到匠心。学习过程：一、预习导学：1、作者简介：江口涣(1887～1975)，日本小说..

   执笔：               审核          上课时间        学生姓名课题：珍珠鸟   课型：新授学习目标:1、阅读分析重点片段，感悟情怀。2、体会作者的情感，把握主旨。学习过程：一、前置自学：1．第6段中加点的词语表现了“我”当时怎样的心理活动？2．写出小鸟“胆子大了”以后“淘气地陪伴我”的文字。（3处）3．文中小..

  执笔：            审核           上课时间             学生姓名课题： 珍珠鸟       课型：新授学习目标:1、整体把握文章内容。  2、体会作者的情感，把握主旨。学习过程：一、前置自学：走进作者：冯骥才 （1942～） 当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到..

《鹤群翔空》学案      序号：备课：       上课：        课型：新授              主备：徐勤明清风吟诵晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。学习目标：掌握作者的基本情况；识记并积累文中的字词。了解课文的写作顺序，领悟课文内容，学习叙述中融动态描写的方法。学习鹤群团结战斗、友爱互助的团队精神。关于作者：江口涣，日本小说家，评论家，生于东京。主要作品有《海..

  执笔：       审核            上课时间      学生姓名课题：阅读练习练习目标：提高阅读分析能力、语言表达能力。一、基础部分。课内阅读1、.下列说法有错误的一项是（    ） A.本文的作者是法国作家都德，体裁是小说。 B.本文描写的故事发生在普法战争时期，在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱。 C.文章按照小弗郎士思想感情的变化逐层展开，而主人公却是韩麦尔先生。 D.韩..

   执笔：         审核         上课时间         学生姓名课题：文言文练习练习目标：积累文言词语，提高文言文的阅读感悟能力。一、延伸拓展：          楚人隐形楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以..