课题名称：植物的呼吸   教材版本：《北京市义务教育课程改革实验教材》生物第2册教师姓名：                学校：                编号：教师年龄：                教龄：                职称：教学指导思想和理论依据《初中生物课程标准》倡导“探究性学习”，明确指出生物科学不仅是众多事实和理论，也是一个不断探究发展的过程..

细胞生活需要物质和能量随堂小测试 姓名： 下列生物中仅有一种能量转换器的是（ ） A小麦 B桃树 C兔子 D苹果树 将水果或蔬菜放到研钵体中挤压或用榨汁机榨都可以得到一些汁液，这些汁液主要来自细胞的什么结构（ ） A细胞膜 B液泡 C细胞壁 D细胞核 环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是（ ） A细胞壁对细胞的保护作用 B细胞膜对细胞的保护作用 C细胞核对细胞的保护作用 ..

2010中考生物测试题一（生物与细胞） 一、选择题（每题1分） 1.（2008济宁）下面关于细胞有关知识叙述错误的是： A、细胞是生物体结构和功能的基本单位 B、只有植物细胞具有细胞壁 C、烟草中的尼古丁存在于细胞液中 D、遗传信息的载体-------DNA主要存在于细胞核中 2.（2008济宁）观察同一材料的同一部位时，高倍镜下与低倍镜下看到的物像、视野、细胞的数目 A、小、亮、多 B、小、暗、少 c、大、亮、多 D、大、暗、少 3.(2008长沙)李明用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野较暗，这时他应调节 A．细准焦..

2010年初三生物复习题（一） （总分100分） ?一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将所选答案填入括号内，每小题4分共40分） 1、海滩生长的红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于（ ） A．生物对环境的依赖 B．生物对环境的影响 C．生物对环境的适应 D．环境对生物的影响 2、下列说法不正确的是（ ） A．一个生态系统，不论大小都是由生物和非生物两部分组成的 B．地球上所有生物都生活在一个大的生态系统中 C．有的生态系统中没有生产者和分解者..

人体的呼吸 北京市义务教育课程改革实验教材 第二册（七年级下学期用） 说课的主要内容 课标解读和分析 获得生物学基本事实、概念和 原理等方面的基础知识 描述人体呼吸系统的组成及人 体肺部和组织细胞处的气 体交换过程 地位 呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直接有关，是对“新陈代谢”的深入解释。 作用 内容 教材分析 学好这一部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解 。 ①呼吸系统由哪些器官组成？ ②气体是如何进出肺的？ 对了解自己每天都在进行的..

《人的呼吸》说课稿 一、教材分析 (一)教材内容及地位 这部分教材先介绍人体的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成，再从呼吸系统具有气体交换的功能引入呼吸运动和气体交换的有关知识。即三个中心问题： 呼吸系统由哪些器官组成？ 气体是如何进出肺的？ 人体内是如何进行气体交换的？ 呼吸是维持生命的重要生理功能之一，与消化、运动、循环、排泄系统存在紧密的联系，学好这一部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。 呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直接有关，学好这一部分内容也有助于对“新陈代谢”的深..

第二节人体的气体交换 （一）教学内容： 本节教材包括两个部分的内容：第一个内容是通过实验研究，认识人体呼吸过程中气体成分的变化。第二个内容是从整体上把握人体呼吸的全过程，仅外界的氧气是如何到达细胞的。因此，第二部分首先要学习呼吸系统的结构和功能，然后是呼吸的四个过程：肺的通气，肺泡与学夜间的气体交换，气体在血液中的运输，血液与组织细胞间的气体交换等四个连续的过程。 1、教学目标及重难点 知识目标： ⑴能够说出人体呼出的气体与吸入的空气成分发生的变化；列举人呼吸系统的组成；解释呼吸系统的结构与..