《中国古代寓言四则》测验   姓名          得分        买椟还珠 作者（      ）朝代（    ）选自（       ）楚人有卖其珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。一、加点字解释。1、为（    ）2、熏（   ）3、缀（   ）4、饰（   ..

家长签字         预备年级(上)语文1-2单元测验班级         姓名           得分             一、文言文（42分）（一）古诗默写（16分）      1、洛阳城里见秋风，                      ..

春望【教学目标】　　1. 了解《春望》这首诗歌的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。　　2．学习《春望》深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。　　3．通过赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，学习名句赏析方法。4．通过归纳这首诗歌的中心，学习归纳中心的方法。【教学重点】　　1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。　　2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。　　3．掌握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。【教学难点】　　1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗..

《中国古代寓言四则》测验   姓名          得分        买椟还珠 作者（      ）朝代（    ）选自（       ）楚人有卖其珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。一、加点字解释。1、为（    ）2、熏（   ）3、缀（   ）4、饰（   ..

中国古代寓言四则什么是“寓言”《现代汉语词典》：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。  先秦的诸子散文《孟子》《庄子》《韩非子》《列子》；历史散文《战国策》中年大量保留了寓言故事。推荐：希腊《伊索寓言》法国《拉封丹寓言》  学习目标： 1、理解全文，理解寓言的寓意。 2、掌握文言文的一些词句：有……者、 度、无信自也、滥、足…买 椟 还 珠 有…者： 有卖其珠于郑者：木兰之柜： 薰以桂、..

《郑 人 买 履》教案教学目标  ：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解古今词义和表达上的不同之处。2、理解句意，领悟寓言所讲的道理。重点难点在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文教学过程一、激发兴趣，导入新课3*1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。（如“龟兔赛跑”：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。寓意：骄傲使人落后、失败。?“守株待兔”：种田人放弃劳作，想不劳而获。寓意：成果靠劳动取得，不劳而获的侥..

六年级语文（上）第七单元测试卷班级          姓名                得分                （一）为学  46分天下事有难易乎？为之，…… 不为，……。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？&rdquo..

        《孙权劝学》教学设计                 一、学习目标：知识目标：1、积累文言词汇，翻译课文。2、了解作者、作品及相关背景。3、理解文章内容，背诵课文，领会文章给人的启示。能力目标：通过自主学习，提高文言文阅读能力。教学重点：积累文言词汇,翻译课文，理解课文。教学难点美读课文，读出人物的个性，读出文章的韵味。领会文章给人的启示。教学方法：1、朗读法   可采用多种形式，如练读、齐读..

二二    星  河    【教学目标】    1．诵读诗歌，感受诗人对充满爱和生命力的生活的向往。    2．想象诗歌中呈现的意境，用自己的语言表达出来。    说明：    这首诗歌表达出诗人对生命的向往。诗人面对星河，身心与万物融会，精神得到净化和    升华，在似惆怅又似喜悦、似觉悟又似恍惚的世界中表达出无限热爱之感。教学中指导学生    一遍遍诵读，体会诗人的情感世界：期盼在天真自然的谛听中体会生..

《森林中的绅士》教案?教学目标：1、正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点2、学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。3、体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。教学方法：自主—合作—探究法。教学重点体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示教学难点学习本文抓住特点介绍动物的写法教学过程：一、?? 创设情景，导入新课在你的眼中，什么叫绅士？有一种动物叫豪猪，它的身体肥胖，头部长的像老鼠，其最大的特色，就是从背部到尾巴都长满了黑白相间的棘刺。每当豪 猪遇到危险，会..

饮湖上初晴后雨陈新竹     苏轼，北宋文学家、艺术家，眉山人。苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响很深。他的诗词，挥洒自如，明快豪放，善于运用新鲜的比喻描写山水景物，善于从常见的事物中揭示深刻的哲理。 他的作品的豪迈气象、丰富的思想内容和独特的艺术风格，代表了北宋文学的最高成就。苏轼的散文，可与韩愈、柳宗元、欧阳修三家的散文媲美。苏轼散文，首先在其政治论文中大露峥嵘。在《策略》、《策别》、《策断》等篇章里，作者满怀儒家的..

望岳杜甫欣赏泰山美景        泰山，又称岱山，岱宗，是我国五岳中的东岳，位居五岳之首，在山东省泰安市以北。“旭日东升”、“晚霞西照”、“黄河金带”、“云海玉盘”为泰山四大奇观。而登泰山观日出，是古今游人最感兴趣的事。        无论是帝王将相，还是名人宗师，都对泰山仰慕备至。孔子“登泰山而小天下”传为佳话，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”，成千古绝唱。历代赞颂泰山的诗词、歌赋多达..

《观沧海》——曹  操教学目标：1、识记作者、作品      3、深刻理解诗歌内容与情感教学重点：              领悟诗人寄寓的豪迈情感    2、有情感的背诵诗文作者简介：        曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。        在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐..

韦庄《菩萨蛮》(教案)教学目标??1．把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。??2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。??3．理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。??教学重难点：直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。??教学课时：一课时??教学过程??一、导入新课??“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”是白居易赞美江南的名句，今天我们来欣赏花间词派代表作家韦庄赞美江南的词作《菩萨蛮》，比较鉴赏两人词的不同风格特色。??二、关于作..

《花 脸》      “花脸”,又称“净”。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。　　这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人..