（ 一 ）年级（ 下 ）册（语文）学科集体备课 备课时间2013.3.4 主 备 人主 备 人所在单位复备时间2013.3.6授课教师授课教师所在单位课题春笋课    型新授课时安排2课时第一课时上课时间2013.3.11项    目内           容教?学?目?标知  识能  力１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课9个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的８个字只识不写。?过  程方&n..

苏教版小学一年级语文下册第二单元复习题　　一、默写生字词：　　　　冲破、欢迎、再见、石块、声音、进步、跳跃、散步、海洋、跑步、午觉、落进、姐姐、波浪、红叶、河边、挨边、休息、风吹雨打、阳春三月、古今中外　　　　二、给加点的字注音。　　　　唤醒? 春笋? 声音? 欢迎? 跳跃? 落进? 倒映? 珍珠? 盛开? 黎明? 宁静? 晶莹透亮?　　　　三、写出下列字的笔顺。　　　　门、民、片、波、步、再、破　　　　　　四、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。　　　　士：声、壳　　冫：冰、冲、决、冻　　石：砍、破　　夕：..

 ?页脚?小池塘 ?页脚? ?页脚? ?页脚? jiě jie     tài yáng    shuǐbō    yī zhī 姐姐  太阳  水波  一只 xiān hóng  chuīqì  chí táng biān   bái é 鲜红 吹气 池塘边 白鹅 mínɡ liànɡ    lú wěi    dào yìnɡ   zhēn zhū明亮  芦苇  倒映  珍..

春 笋刚出土的春笋茁壮成长的春笋迎笑节再欢迎笑声节日再见yínɡxiàojiézài比赛识字 声 冲破块外声音冲破打破石块外面shēnɡchōnɡpòkuàiwài比赛识字认识多音字长﹛Cháng   (         )Zhǎng    (         )      一声春雷,唤醒了春笋。1.“唤醒”是什么意思？ 2.这句话告诉了我们什么？唤醒：叫醒的意思。春笋生..

春 笋比一比，再组词。墨（    ）    婆（    ）   竟（   ）黑（    ）    娑（    ）   竞（   ）看谁认得我春笋  　琴弦 　桑叶  乳汁 沐浴  　竞争   成材 　婴儿 水墨画   烟雾迷蒙   拔地而起我爱（　　　　　），我爱（　　　　　），我更爱（　　　　）。　　轻声朗读第2、3节，边读边思：雨后春笋是怎样成长的呢？用 “  &nb..

草原的早晨孔家巷小学                 邱慧玲打破 新绿 无边  牧民远处  飘动  回荡着   歌声处     “啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。      “啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。响亮的打破了铺满新绿的草原醒来了。                &..

虽然教学设计方案一般只有表格式和记叙式两种，但是由于教师教学风格、教学对象、教学内容、教学策略、教学环境、教学资源等的不同，所设计的教学方案总是多种多样，或风格迥异，或同中有异。每一个教师都应该从教学实际出发，多方面考虑。努力编制出高质量的教学方案，以确保既定教学目标的实现。下面的《春笋》教案供大家学习参考。《春笋》教学设计方案（记叙式）《春笋》是人教版一年级下册的教学内容，课文内容如下：“轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋娃娃裹着浅褐色..

教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课9个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的7个字只识不写。 ３、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。重点学会生字，理解词语；难点感情朗读、背诵课文。教学模式教具生字卡片、词语卡片、幻灯片教学方法多读、多认、多识教学步骤教师活动学生活动第一课时一、导入新课　１、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。（抽拉幻灯片）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃娃裹..

?（一）年级（下?）册 （语文）学科集体备课?备课时间2013-3-13主 备 人主 备 人所在单位复备时间2013-3-14授课教师授课教师所在单位课???题春到梅花山课????型新授?课时分配2第??1?课时上课时间2013-3-14项????目内???????????容修改栏教?学?目?标知?识能?力?学会“寒”、“挨”等5个生字。?过?程方?法?在读通读顺的基础上，初步感知课文内容。?情?感态?度价值观培养学生乐于识字、敢于识字的兴趣。教学重点学会“寒”、“挨”等5个生 

课题2、春笋学科语文年级二年级教时第   1  教时教师 徐洁教学目标1、认识生字11个，描写5个，积累词语5个，重点理解“拔地而起、成材”等词语的意思。2、能正确朗读课文，并能挑选自己喜欢的小节背一背。3、能根据课文内容，找出描写春笋的词语或句子。4、学习春笋顽强坚韧的品质，激发学生热爱大自然的情感。教学重点能根据课文内容，找出描写春笋的词语或句子。教学难点学习春笋顽强坚韧的品质，激发学生热爱大自然的情感。教学准备识字卡片、多媒体教     学&n..

苏教版一年级语文下册《小池塘》《春到梅花山》同步练习题 命题人：刘亮 班级 姓名 一、根据拼音写词语。 jiě jie chuī fēnɡ xiū xi hán qì huān lè 二、调音室（给带点的字的正确读音画“——”） 1．小方发（fā fà）现奶奶有白发（fā fà）了。 2．长长(chánɡ zhǎnɡ)的小河边长(chánɡ zhǎnɡ)出了许多小草。 3．我手里只(zhǐ zhī)有一只(zhǐ zhī)气球。 三、美妙句子我来填，小小标点别忘记。 1．盛开的梅花 ..

苏教版一年级语文下册《春笋》《雨点》两课一练 命题人：刘亮 班级 姓名 一、小雨点的朋友在哪里？（把汉字和读音连一连）
二、根据拼音写一写。 chōnɡ pò xiào shēnɡ jié rì hǎi yánɡ sàn bù tiào yuè 三、竹笋娃娃该到哪里去玩耍？
1．国旗在国歌（ ）中徐徐（ ）起。 2．春笋（ ）长得真快啊！ 四、照样子，写句子。 例：春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 1．他的脸通红通红的，像 。 2． ..

小池塘 班级 姓名 一、拼音宝宝家了（将拼音和相应的字连起来） lú xiān zhēn liànɡ yìnɡ wěi





二、看拼音，写词语。 jiě jie bō lànɡ chuī qì tài yánɡ



huǒ hónɡ fēnɡ bō hé biān yì zhī



三、连一连，组成一个新字写下来，在组词。















四、按课文内容填空。..

春到梅花山 班级 学号 姓名 成绩 看拼音写词语。 hán fēnɡ hái yǒu jìn tóu fā shēnɡ xiū xī huān lè huān xiào hán qì 填上合适的词语。 （ ）的梅花 （ ）的清香 （ ）的海洋 写出带有下列偏旁的字再组词。 扌 宀 四、照样子填空。 例..

草原的早晨 班级 姓名 认一认，读一读。 早晨 醒来了 跨上 羊儿 黎明 铺满 响亮 宁静 追赶 回荡 骏马 蹦跳 读拼音，写词语。 cǎo yuán nínɡ jìnɡ yánɡ er dà mén



wú biān mù mínɡ yuǎn chù dǎ dònɡ



三、比一比，再组词。 放（ ） 处（ ） 明（ ） 原（ ） 牧（ ） 外（ ） 民（ ） 泉（ ） 把词语..