专项部分 句子 《长江之歌》1．你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源远流长。21·cn·jy·com2．你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看做了母亲，而且哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽广。3．你用纯洁的清流，灌溉花的国土。母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。4．我们赞美..

 专项部分 古诗文 如 梦 令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。【注释】    1.渔歌子：词牌名。2．记：不忘。常记：时常记起。3.溪亭：溪边的亭子。4.日暮：黄昏时候。? 5.沉醉：大醉。“醉”表明词人心情愉快，是开怀畅饮的结果。6.兴尽：游兴得到满足。7.回舟：乘船而回。? 8.争渡：抢着把船划出去。争：争着，抢着。【诗意】经常记起溪亭游宴的那个黄昏，喝得大醉竟然不知道了回家的路。游兴满足了，晚归的小船误入荷花深处，抢着划呀，抢着划呀，飞&n..

 淮安市开明中学2012年初一自主招生面试材料    亲爱的同学，欢迎你参加淮安市开明中学自主招生面试。相信你一定会认真审题、细心答题。祝愿你能发挥出自己的最好水平！ 1、下列语段中红色的字注音完全正确的一项是：（        ）A自然需要品味。品味巍峨雄壮的高山，我们的心胸会豁然开朗；品味广袤无垠的大海，我们会为生命的宽广而骄傲；品味云彩飘飘的蓝天，我们会为云朵飘散后的重聚而高兴……这些如宝石一般晶莹璀璨的自然物总是在我们身边盘旋。懂得品位的人，才会得到快乐人..

 （苏教版）小学六年级下册语文期末试卷（二） 班级：         姓名：        得分：            一、看拼音写词语。（10分）zhàng  yì     chú  fáng     shòu  xuē      yù zhuó  bīng  diāo(      )    (         )   (       )   (      ..

句　子 练习六 一、按下列词语的不同意思写句子。 1、骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、温和（气候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 （使人感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体） 　　　 ..

词 语 练习四 一、词语按感情色彩分往往可以分为褒义词和贬义词，请分别写出四个成语。 褒义词：＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿ 贬义词：＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿ 二、写出带有“看”的字或词语。 1、仰（　　）　　注（　　）　　参（　　）　　左（　　）右（　　） 　博（　　）　　检（　　）　　（　　）觉　　东（　　）西（　　） 2、抬头向上看。（　　　）　　　向远处看。（　　　） 　向下看。（　　　）　　　　　向四周看。（　　　） 　聚精会神地看。（　　　）　　..

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。 ——《山中访友》 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近······ ——《山雨》 在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。 ——《草虫的村落》 旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，..

练习二 你认识下面的农具吗？这些农具在有些地区已经很少见了，先读一读然后一再跟相应的图连线。 你知道这些农具的作用吗？查查字典，写下它们的用途。 读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。 （1）昼出耘田夜织麻。 （2）童孙未解供耕织。 （3）锄禾日当午，汗滴禾下土。 （4）春耕一粒栗，秋收万颗子。 . . . . . . . 夏日绝句 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 ——李清照 诵读与欣赏 [注释]　　1. 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”..

20.古诗两首 教学要求： 1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字。结合课文内容理解生字词。 3.能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 4.凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 重点难点： 1．能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 2．感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 教学时间： 2课时。 第二课时 一、回忆式引入 1．我们上节课学习了两首诗，你们有什么收获吗？ （让学生谈点滴收获即可。） 2．由..

20.古诗两首 教学要求： 1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字。结合课文内容理解生字词。 3.能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 4.凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 重点难点： 1．能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 2．感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 教学时间： 2课时。 第一课时 一、回忆引入 1．同学们回忆一下，以前学过哪些古诗？（让学生能有感情地背诵）你们是怎样学习 古诗..