一年级上册第七单元测试题班级：        姓名：一、计算 9＋2=     9＋3=      9+6=      9+7=     2+9=      3+9 =      6+9=      7+9=       4+9=????  9+5=??? ?9+9=     ?6+6=    9+4=????  9+8=????   8+7=      7+7=     8+8=      8+4=       6+8=????  7+5=????   7+4= ..

 9加几的计算         这是什么运动项目呢？  跑步比赛：                  投沙包比赛：9人6人算一算9 + 3 =12算一算9 + 7 =1695141115131714121814 

 一年级上册9加几136578参加赛跑和跳绳的一共有几人？9101112131415方法一：数数 +  6   = 151015想:9加(    )凑成10.6可以分成(1)和(5).10加5等于(       ).115方法二：凑10法你最喜欢哪种方法？9 加几，不用怕；借 1个，凑成10；计算起来对又快。19﹢4＝(      )想:9加(    )凑成10.4可以分成(1)和(3).1010加3等于(       ).313131摆一摆，算一算 

 走进花果山谈谈你的体会再见！ 

 小小运动会  探索规律 教学内容：    教科书第93页探索规律。教学目标：通过学生在对规律题的观察讨论解决的过程中发现事物中隐的简单规律，初步感知一些思想方法。教具学具准备：挂图或小黑板教学过程：一、创设情境投影出示排列有规律的彩灯。请同学们观察图上的彩灯，你发现了什么？对，在生活中，很多情况下，是有规律可循的，今天我们就来研究有趣的规律。二、探索规律1、投影出示93页第1题让学生认真观察，叶子是按照怎样的顺序排列的，你知道第10个是什么形状的吗？为什么？2、投影出示93页第2题仔细观..

 小小运动会  回顾整理（一）  教学内容：教科书第90—91页回顾整理中蓝、黄、红营区内容。 教学目的：1、复习2 0 以内数的加法、提高学生计算能力2、培养学生的观察能力和合作意识 教学准备：学生准备0 —9 的数字卡片，教师准备红营区投影片 教学过程：     一、创设情境同学们，今天老师要带大家到数学大本营去看看，高兴吗？在大本营的各个营区，都为同学们准备了数学题，只有你完成这些任务，才可以到大本营去参观，有没有信心？ 二、回顾整理1、蓝旗区师：在蓝旗区，为同学们准备了1&..

 小小运动会  回顾整理（三） 教学内容：教科书第90—91页的综合练习。教学目标：通过对第七单元所学的内容进行系统的整理和复习，使学生系统的掌握20以内的进位加减法，提高学生计算进位加减法的熟练程度。教学过程：一、综合练习11、学生独立完成后以开火车的形式汇报结果。2、让学生自己出20以内进位加减法计算题，其他学生抢答，学生自我评价。二、综合练习2小组合作。教师出示下面几个数，11、13、6、17，你能写出一些算式，和下面的数交上朋友吗？ 三、综合练习3给学生一些数字，从里面挑选出3张数字卡片..

 小小运动会  回顾整理（二） 教学内容：教科书第90—91页回顾整理中绿、深蓝、紫旗营区内容 教学目标：1、复习20以内数的退位减法，提高学生计算能力2、通过观察比较、分类整理出减法表，提高学生正确使用数学语言的能力。教、学具准备：学生准备写有20以内的退位减法的36个算式卡片，写有口算的小黑板，紫旗区内容投影片教学过程：一、练习绿旗区有关内容1、出示口算卡片：13 – 8     13 – 5     13 – 7 师问：结果各是几？你发现这三个算式有什么规律？师问：你能举出..

 小小运动会 20以内数的进位加法练习课  教学内容：教科书第74——75页的自主练习。教学目标：1、继续探索20以内进位加法的算法。2、通过合作交流，同学之间互相帮助、互相促进。教学过程：一、谈话引入同学们，在上一节课中，为了解决运动会报名的问题，我们学会了计算进位加法，今天，我们用学过的知识解决一些问题，好吗？二、巩固应用1、说出下面几道题的得数。8+5  5+8  7+4  4+7  3+9  6+8  7+9  8+95+7  6+6  3+8  7+7  4+8  5+9  6+5..

 小小运动会20以内数的进位加法的综合练习  教学内容：教科书78页的自主练习。教学目标：1、进一步巩固20以内的进位的加法。2、培养学生初步的估算意识。教学过程：一、口算比赛同学们，我们已经学了20以内数的进位加法，现在，我们先来比赛，好吗？教师出示口算卡片，看谁算得快。二、自主练习1、自主练习第4题。投影学生课间活动的游戏图。给学生几秒钟的时间，看一看画面。然后，拿走投影图，让学生说一说，图上大约有几个小朋友？再数一数，看看谁估计的最准确。你还能提出什么问题？你打算怎样解决？可完全放手，训练..

 小小运动会5   教学内容：教科书第85页的信息窗5。教学目标：1、借助成绩统计和分发奖品，引导学生提出多个问题，综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决问题，进一步巩固本单元所学知识。2、通过“领奖品和公布成绩”现实的情景画面中大量的信息，培养学生收集信息，筛选信息，提出问题的能力。通过现实的情景画面，引导学生联系自己生活经验提出问题，解决问题，培养应用的意识。教学过程：一、创设情境同学们，运动会的比赛项目结束了，下面该到发奖的时间了，让我们到领奖台看看吧。二、提出..

 小小运动会4  教学内容：    教科书第84页的信息窗4。教学要求：1、引导学生思考和讨论问题。2、进一步学习运用20以内数的退位减法解决问题。3、培养学生解决问题的能力。教学重点：运用20以内数的退位减法解决问题。教学准备：1、 前将教室内画上8条跑道。2、 作13个跑号。3、 13个学生扮演运动员，1个学生扮演裁判员。教学过程：一、创设情境同学们，咱们已经到投沙包比赛的场地去参观过，而且我发现，同学们还是非常优秀的裁判员。今天，我们的赛跑比赛的场地去看看，好吗？二、提出问题1、教师出示信息窗4..

 小小运动会3  教学内容：教科书第79页的信息窗3。教学目标：1、使学生学会参与式教学，让学生在主动体验中学习知识。2、学生能发现问题，提出问题，并通过探索交流解决问题，逐步提高学生独立学习的自觉性。3、初步学习20以内的退位减法。教学过程：一、创设情境同学们，在运动会上，有一个大家非常喜欢的节目，那就是投沙包比赛，我们一起到投沙包比赛的现场去看看，好吗？二、提出问题用多媒体或实物投影出示信息窗31、师：这是投沙包比赛的现场，你看到了什么？2、师：如果由你当裁判，你怎样判断他们的名次？三、解决..

 小小运动会2  教学内容：教科书第76页信息窗2。教学目标：1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；2、借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。教学过程：一、看图讲故事并提出问题出示76页信息窗2，组织学生“看图讲故事”，让学生理清情境图中所包含的种种信息，通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题，教师把学生提..

 小小运动会1  教学内容：教科书第72页的信息窗1。教学目标：   1、结合具体情境进一步理解加法的含义，掌握20以内数的进位加法的口算方法，并能正确口算。   2、经历探索20以内数的进位加法的过程，在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法，通过算法多样化初步学会有个性地学习。   3、能利用所学知识，在教师的指导下，解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的兴趣。教学重点：   1、掌握20以内数的进位加..