单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 先按规律填图，再统计。
统计你最熟悉的图形有多少个?
二、数一数，填一填。
1．长方体的数量最( )，( )的数量最少。 2．正方体比长方体少( )个。 3．( )比( )多( )个。 ( )比( )少( )个。 4．四种图形一共有( )个。 三、根椐下面的统计图回答问题。
1．喜欢吃( )的人最多。 2．喜欢吃( )的人最少。 3．喜欢吃( )的是喜欢吃( )人数的一半。 4．喜欢吃香蕉、苹果、菠萝和草莓的一共有( )..

青岛版一年级数学下册 教学目标 1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。 2.通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。 3.结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。  1 1 花的颜色有几种? 每种颜色有几盆? 1 先涂色， 再填数。 8 7 5 6 1 说一说： 1.（ ）色的花最多，（ ）色的花最少。 2. 红花比蓝花多（ ）盆。 8 7 5 6 3 2 11 10 9 8 7..

学习目标： 1. 初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。 2. 通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。 3. 结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。 同学们，老师想了解一下咱们班里穿什么号码的鞋的同学最多，应该怎么办呢？ 他们用的是什么方法统计的呢？ 你能把统计表填完整吗？ 4 9 8 3 通过调查，你知道了什么？ 你能提出什么样的问题？ 2 9 4 5 总结： 通过本节课的学习，..

我们的鞋码 ???????????? ?——统计 [教材分析] 在一年级上册，学生已经认识了象形统计图和简单的统计表，本单元将在进一步学习简单的条形统计图和统计表的基础上，让学生初步学会用多种方法收集、整理数据。本单元教学的主要内容包括简单的数据收集、整理和分析，认识简单的条形统计图和统计表。教学的重点是学会用画“正”字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图（一格代表一个单位）。 [教学目标] 1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。 2.通过实例..

我们的鞋码 教材分析： 本单元是在已经认识了象形统计图和简单的统计表的基础上，进一步学习简单的条形统计图和统计表，通过一个班的学生在统计本班同学各穿多大的鞋码的鞋的情境中，引出对全班同学穿多少号鞋的统计活动。通过统计鞋码，让学生认识到统计能解决现实生活中的问题，拉进学生和数学之间的距离，激发学生统计的兴趣和欲望，进一步体会学习统计的必要性。 学情简析： 统计是学生以前曾经接触过的内容，因此统计的必要性学生非常明确，对于统计的不容方法也能经有所接触，因而较容易理解新的统计方法。条形统计图虽然没有学..