认识图形                           青岛版一年级数学下册学习目标：    认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形，使同学们在平面与立体之间的转换过程中培养空间观念，向同学们渗透“分类”的数学思想。 聪明的你认识我吗？长方形三角形圆形三角形正方形长方形  连一连拼一拼小小设计师练一练总结：      通过这节课的学习，你学会哪几种..

 认识东西南北开心交流1.早晨来校时，太阳在哪边？2.下午回家时，太阳在哪边？       3.中午放学时，太阳在哪边？4.晚上，什么能给我们带来光明？早晨，太阳从东方升起。开心交流1.早晨来校时，太阳在哪边？2.下午回家时，太阳在哪边？       3.中午放学时，太阳在哪边？4.晚上，什么能给我们带来光明？傍晚，太阳从西方落下。开心交流1.早晨来校时，太阳在哪边？2.下午回家时，太阳在哪边？       3.中午放学时，太阳在哪边？4.晚上，什么能给我们带来光明？太阳从东..

 数学一年级下青岛版同步教案实践活动--奇妙的回形针教学目的：1、在用回形针拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，加深对100以内数的认识。          2、培养学生动手操作的能力。重点难点：增强对平面图形的感知。教法学法：操作法教具学具：回形针教学过程：    活动一：        师：同学们，看老师手中拿的图案好不好看？想不想自己来摆一个好看的图案？出示由回形针拼摆成的图案，让学生欣赏，激发学生想亲自尝试拼摆图案的欲望。    活动二：    ..

 数学一年级下青岛版同步教案实践活动--奇妙的回形针教学目标：在用回形针进行摆拼的活动中，增强对平面图的感知，加深对100以内数的认识。在拼摆的活动中，培养学生动手操作的能力，在做一做、数一数的过程中发展数感。载频白的过程中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美。并通过合作交流，培养合作意识。教学重点：感受数学奥妙，体验数学与生活的结合。教学难点：体验数学与生活的结合。教学准备：教师准备：彩色回形针拼成的图案、平面图形构成的图案。学生准备：彩色回形针、胶水、卡纸教学过程：一、 欣..

 数学一年级下青岛版同步教案认识图形教学目标：通过活动，让学生对长方体、正方体、三角形、平行四边形及圆有更加深刻的认识，正确认识各种图形的特征。教学重点：掌握各种图形的特征教学难点：正确掌握各种图形的特征教学过程：第1题：连一连指导学生看图，然后让学生自己完成教材上的连线。第2题：认识图形指导学生再次回想三角形、正方形、长方形、平行四边形和圆有什么特征。指名让学生分别说出教材上的国旗是什么图形？硬币是什么图形？第3题：说说怎样接着摆。找出教材上图形摆放的规律。学生动手摆下去。进行涂色，完成拓展..

 数学一年级下青岛版同步教案认识图形教学目标：1在操作活动中，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，体会“面在体上”。2、能在欣赏画中正确找出各种图形。教学重点：正确辨认长方体、正方体、三角形、平行四边形和圆。教学难点：体会“面在体上”。对教学重难点突破的阐述：以一副漂亮的拼图激发学生探索的欲望，通过在长方体、正方体和圆柱等立体图形上画出平面图形，体会“面在体上”，在摸一摸、认一认等活动中感知各个平面图形的特征。教学准备：教师准备：挂图、各种平面图行实物学生..

 数学一年级下青岛版同步教案认识图形教学目标：使学生在动手操作活动中感受图形美，在操作中形成合作意识，愿意与同伴交流。进一步巩固图形，并利用图形拼成心中的图画。巩固估计、数数、写数和读数。教学重点、难点：使学生在动手操作活动中感受图形美，在操作中形成合作意识，愿意与同伴交流。教学准备：实物投影仪? 彩色回形针学生学习过程一、导入同学们，第2小学的同学们正在做拼图呢，我们去看看吧。二、实践我们也用彩色回形针来拼一拼，你可以拼你想拼的任何图形。刚才老师看到大家的想象真了不起，拼出了各种图形，谁愿意..

 数学一年级下青岛版同步教案认识图形教学目标：能够熟练掌握各种图形，说出各种图形的名称。在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。教学重点、难点：能够熟练掌握各种图形，说出各种图形的名称。教学准备：实物投影仪学生学习过程：一、复习导入师：黑板上的这些图形，同学们能说出他们的名字吗？生：回答各种图形的名字。二、练习1、自主练习2拿出你从生活中找到的物品，说说这些物品是什么形状的。2、自主练习3教师在黑板上摆出图形。学生利用学具摆一摆，说一说有什么规律。3、涂一涂，填一填。看题，说明题意。长方形涂橘黄色，..

 数学一年级下青岛版同步教案认识图形教学目标：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。教学重点、难点：在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。教学准备：实物投影仪? 剪刀? 各种物体学生学习过程：一、导入同学们，我们看到了老爷爷每天到地里干活很辛苦，老爷爷村里有一个小朋友想和大家见见面，我们去看看吧。二、新授课（一）（教师投影出示牧童骑牛图）观察图师：大家看，你能说说你看到了什么吗？生：小朋友骑着牛。小鸟。太阳。大树。小草。师：这是一个..

 数学一年级下青岛版同步教案认识图形教学目的：1、认识各种平面图形。          2、建立初步的空间感和方向感。重点难点：认识各种平面图形。教法学法：练习法教具学具：实物卡片教学过程：活动一：完成自主练习第1题。连一连。让学生独立完成。说一说自己的想法，同桌互相检查。完成自主练习第2题。通过观察题中呈现的红领巾、硬币等物体的形状，引导学生到生活中寻找含有学过的平面图形的物体。练习时，让学生充分的找，并为学生提供记录表，然后让学生分类交流。教师引导学生尽量语言表达准确。完成自..

 数学一年级下青岛版同步教案认识图形教学目的：通过观察和操作，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。重点难点：建立长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的表象。教法学法：观察法  操作法教具学具：各种平面图形教学过程：    活动一：        师： 我们先来欣赏一下这幅纸贴画，说一说图中有些什么？出示信息图，让学生观察，激发学生产生象深入了解的欲望。        师：你能提出什么数学问题？鼓励学生根据信息图提问题。    活动二： ..

 数学一年级下青岛版同步教案认识图形教学目标：1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、培养观察及操作能力，增强合作意识。教学过程：一、创设情境，导入新课教师：几何学们，老师带来了一贴画漂亮的图画，你们想看吗？学生：想看。出示特意骑牛图。教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？学生畅所欲言。教师：你能提出什么数学问题？学生答。教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。二、合作探究，认识平面图形。教师先让学生用喜欢的方..

 数学一年级下青岛版同步教案认识东南西北教学目标:在练习中培养学生初步的判断能力和方向意识。在经历探索判断方向的过程中，体验合作探究的乐趣。教学重点：经历用语言描述物体方向的过程。教学过程：激趣导入：师：同学们谁能指出我们教室的东西南北四个方向？找一小组的学生分别站在教室的四个方向。合作交流、解决问题：第1题:谁能说一说我们学校的大门朝哪个方向？和你小组的同学说一说我们学校的东、西、南、北各有什么？第2题：学生回答，完成填空。第6题：按规律写数学生先小组讨论，再找出3组数的排列规律，并在全班交流。..

 数学一年级下青岛版同步教案认识东南西北教学目标：使学生练习在具体情境中辨认东南西北，并用东南西北描述物体。发展形象思维，巩固方向感。教学重点、难点：使学生练习在具体情境中辨认东南西北，教学准备：小黑板学生学习过程：一、复习导入师：同学们，我们学过了四个方向，谁还记得是哪四个方向？生：是东西南北。师：大家还记得怎么来看方向吗？二、练习1、自主练习1我们学校的大门朝哪个方向？???   2、自主练习2我家的东面有??????? ，西面有????????? ，南面有?? ??????，北面有?????????? 。（1）学生读题，理解题意..

   数学一年级下青岛版同步教案认识东南西北教学目的、要求在具体情景中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识，建立初步的空间感和方向感。3、经历探究辨别方位的过程，体验合作探讨问题的乐趣。教学重、难点：在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识，建立初步的空间感和方向感。教 具准备：小黑板、教学挂图等教学过程：1、出示自主练习一：说说学校的大门朝哪里，指名回答，集体订正，订正。2、出示自主练习二：通过学生说出自己家的东、南..