新北师大版四年级数学上册《乘法分配律》说课课件.pptpage1义务教育教科书数学四年级上册乘 法 分 配 律page2一、教学内容二、教学目标三、设计意图page3一、教学内容     “乘法分配律”是北师大版小学数学四年级上册的内容，本课是在学生已经掌握了乘法结合律、交换律的基础上学习的。“乘法分配律”是运算律学习中难度最大的一个内容，学生不容易掌握，理解消化周期长。为了解决学生理解上的困难，我将乘法分配律的意义和应用分成两节课，本节课学习的是乘法分配律的意义。page4二、教..

新北师大版四年级上册数学《加法结合律》教案教学内容: 加法结合律教学目标：     1.理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律使计算简便。         2.培养观察、归纳、概括的能力。教学重点：理解并掌握加法结合律。教学难点：加法结合律的推导。　　教学过程：一、复习导入　　20+34=（ ）+（ ）      36+（ ）=64+（ ）       　　A +700=(   ) +(  ) 二、新授　　1．出示准备题：  　　37＋26＋63、37..

新北师大版四年级上册数学《加法交换律和乘法交换律》教案教学内容: 加法交换律和乘法交换律教学目标：    1.经历教法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。    2.通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，认识运算律丰富的现实背景，了解加法交换律和乘法交换律的用途，发现应用意识。教学重点：经历观察、归纳、猜想、验证的过程，培养学生的观察、概括能力，渗透归纳猜想的数学思想方法。教学难点：归纳猜想..

新北师大版四年级上册数学《乘法结合律》教案教学内容：乘法结合律教学目标：    1.经历乘法结合律的探索过程，会用字母表示乘法结合律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累数学果冻经验。网版权所有    2.能运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会数学方法的多样化，发展数感。教学重点：引导概括出乘法结合律，并运用乘法结合律进行简算。教学难点：乘法结合律的推导过程。教学过程：一、谈话导入：    前面我们共同探索与发现了加法交换律、加法结合律、乘法交换..

内 容神奇的计算器教学目标知识1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。 重点目标1难点目标1方法 自主合作探究课 前准 备课件教师活动学生活动一、 认识计算器：1、小组交流计算器的使用2、老师适当补充二、用计算器进行四则运算   出示题目：　　1+2+3+4+5+......+100=　　999×9=    9999×9=    99999×9=    　　12456+4568-3216=       48412÷19=　　46766÷（4728-4661）=三、用计..

第四单元试题一、“认真细致”填一填：25分[3+3+3+3+3+3+3+4]1、在（                          ）的两条直线叫做平行线。2、两组对边（                    ）的四边形叫做平行四边形。3、常见的四边形有（             ..

（北师大版）四年级数学上册  图形的变换班级：         姓名：        得分：         课前作业：“认真细致”填一填1、在（                                         ）的两条直线..

图形旋转ABCDO图形B可以看作图形A绕点O顺时针方向旋转______得到。说一说1、转一转，说一说。①②③1、以点A为中心旋转的图形是（   ）2、以点B为中心旋转的图形是（   ）3、以点C为中心旋转的图形是（   ）213        1、 转一转，说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的说一说2、（1）图形2绕点O逆时针旋转90度到图形（      ）所在的位置；（2）图形2绕点O顺时针旋转90度到图形（      ）所在的位置；（3）图形..

图形的变换知识1.通过操作活动，体验图形的变换过程。2.能在方格纸上，说出图形的平移或旋转的变化过程。情感教育培养学生学习数学的兴趣。了解图形的平移或旋转的变化过程了解图形的平移或旋转的变化过程讲授课 前准 备图案教  师 活 动学生活动一、创设情境，提出问题　　1、打开书本图案：　　师：这些图案好看吗？你想知道这些图案是怎样设计的吗？你想学会设计一些图案吗？　　2、揭示课题。　　师：要想学会设计图案，需要我们了解一个新的知识--图形的旋转。（板书课题）　　二、演示操作，了解图形..

（北师大版）四年级数学上册第四单元测试卷 班级_______姓名_______分数_______ 一、“认真细致”填一填 1.在（ ）的两条直线叫做平行线。 2.两组对边（ ）的四边形叫做平行四边形。 3.常见的四边形有（ ）。 4.只有一组对边平行的四边形叫做（ ）。 5.两条直线相交成（ ）角时，这两条直线互相垂直。 6.（ ）的梯形叫等腰梯形。 7.两条平行线之间的距离是6厘米，..

图形的旋转（二） 陕西省南郑县华燕学校 贾真 下面图形是怎样得到的？请你填一填： 它们都是绕着一个中心点旋转得到的。 ①号图形是由一个三角形顺时针每次旋转（ ）度，旋转5次得到的。 60 ②号图形是由一个四边形顺时针每次旋转（ ）度，旋转5次得到的。 60 ③号图形是由一个花瓣顺时针每次旋转（ ）度，旋转4次得到的。 72 以一个顶点为中心，顺时针旋转90度。 以一个顶点为中心，顺时针旋转90度。 以一个顶点为中心，顺时针旋转90度。 以一个顶点为中心，逆时针旋转90度。 2、将图形A向右平..

你想知道这些图案是怎样设计的吗? o 1、以点A为中心旋转的图形是（ ） 2、以点B为中心旋转的图形是（ ） 3、以点C为中心旋转的图形是（ ）

教学要求 1、初步体会旋转的特征（大小、形状不变） 2、掌握图形旋转的方法。 3、感受旋转运动，体验美的享受,并利用旋转设计创造漂亮的图案和标识。 重点、难点 了解旋转的特点，掌握图形旋转的画法 转杆的打开和关闭，哪一种与时针旋转的方向相同？ 顺时针旋转 与时针方向相同的是顺时针旋转,方向相反的是逆时针旋转。 逆时针旋转 你会把右边的三角尺绕A点旋转90°吗？ 1、顺时针旋转 2、逆时针旋转 A

图形的旋转 教学目标： 知识与技能： 让学生了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，理解旋转的三要素（方向、点、角度），并能利用旋转设计简单的图案。 过程与方法： 在经历简单的电脑操作、探究、观察结果的过程中，学习图形旋转的数学知识，并能应用于生活实际。 情感与态度： 感悟数学的美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。 教学重点、难点： 教学重点： 让学生体验一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，知道图形旋转的三要素。 教学难点： 能用自己的语言描述图形旋转的过程。建立初步的空间..