小数练习题一、填空。 （23分， 8、10题每空0.5分）1、0.958是由9个（    ）、5个（    ）和8个（    ）组成的。2、0.45里有（    ）个百分之一。3、0.682去掉小数点后得到的数是原来的（     ）倍。4、5.954保留一位小数约是（    ），保留两位小数约是（    ）。5、小数点左边第二位是（    ）位，右边第二位是（    ）。6、6.8扩大到它的（    ）倍是680，缩小到它的（    ）倍是0.68。7、2米4厘米写成小数是（..

 （冀教版）四年级数学下册 小数的意义练习  班级             姓名              分数            一、填空。1.0.496是有（ ）个0.1（ ）个0.01和（  ）个（   ）组成的。2.6个百分之一和2个千分之一组成的小数是（     ）。3.十分位上的一个计数单位相当于百分位上（     ）个计数单位。4.不改变数的大小，把3.2和456改写成小数部分是三位的小数，分别是（        ）和..

 （冀教版）四年级数学下册 小数的读写一班级             姓名              分数            一、想想，填填。（1）一个一位小数，把它的小数点去掉，原数扩大＿＿＿＿＿；（2）一个两位小数，把它的小数点去掉，原数扩大＿＿＿＿＿；（3）一个三位小数，把它的小数点去掉，原数扩大＿＿＿＿＿；（4）把0.92扩大（            ）倍是9.2。（5）把30.4缩小（   ）倍是0.304。 二、判断题..

 冀教版四年级数学下册教案　五、小数的认识小数的意义教学目标:1、了解小数与分数的关系会进行分数与小数之间的转化。2、结合具体的实例，经历小数与分数的关系的过程。教学重点、难点：1、进行分数和小数之间的转化。2、了解分数和小数的关系、进行分数和小数之间的转化。教学过程：一、导入新课  明确目标能不能把小数化成分数？我们以前学过整数、分数，今天学习小数，通过今天的学习我们知道它们之间有一定的联系。二、创设情境  自主探究根据米尺写数：1.提出问题（１）。边提问、边讨论。 2.把1米平均分成10份..

 冀教版四年级数学下册教案 小数的认识 教学目标：1、结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。2、知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。3、感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。教学重点：认识小数的整数部分和小数部分，会读写小数。教学难点：能把复名数改写成较大单位的小数。教学手段及方法：充分利用学生已有的知识储备，在教师的指导下，进行交流互动，从而突破重难点。情景引入法教学过程：一、导入新课  明确目标师：同学们，..

 冀教版四年级数学下册教案　小数的认识把较大的数改写成较大单位的小数教学目标：1、结合具体情境，经历把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。2、会把较大的数改写成以“万”为单位的小数。3、进一步体验小数与日常生活密切相关，认识到生活中许多实际问题可以借助小数来解决，可以用小数表述和交流。教学重点： 掌握把一个不是整万的数改写成用万作单位的数教学难点： 用小数解决生活中的问题。教学过程：一、导入新课  明确目标将下面的数写成以万为单位的数。一个人的头发约有80000..

认识小数 （1）填单位名称。 8.6元＝8（　）6（　） 2.8米＝2（　）8（　） 50.25元＝50（　）2（　）5（ ） （2）填适当的数。 0.3米＝（　）/（　）米＝（　 ）分米 0.6元＝（　）/（　）元＝（　　）角 3.5分米＝（　 ）分米（　　）厘米＝（　　）厘米 （3）在方框里填上合适的数。 □10.6>□ □>0.9>□ （4）解决实际问题（连线）。 旺仔牛奶 棒棒糖 饼干 火腿肠 鲜橙汁 3 .6元 0.5元 4.5元 3元 2. 8元

五年级数学上册 认识小数（一） 一、判断（对的打“√”，错的打“×”） （1）把0．08扩大100倍是0．08。????????? （　） （2）三位小数比两位小数大。??????????????? （　） （3）2缩小1000倍就是2÷1000。??????????? （　） （4）甲数的100倍等于乙数的100倍。??????? （ ) 二、填空题。 1．小数的( )添上0或者去掉0，小数的( )不变。 2．一个数的小数点向右移动一位后得到的数比原数大5.4，这个数是( )。 4．一辆本田轿车在国内的售价是25.48万元，在日本的售价折合人民币是23.15万元。这种轿车在国内..

冀教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习小数的性质，同学们要结合生活实际理解并掌握小数的性质，能够应用小数的性质解决相关的实际问题。 复习：在（ ）里填上适当的数： 1分米=（ ）厘米=（ ）毫米 1元 =（ ）角=（ ）分 3米=（ ）分米=（ ）厘米 10 100 10 100 300 30 我买了1块橡皮用了0.30元。 我买1枝铅笔用了0.3元。 橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？ 0.3元和0.3元都是3角, 所以0.3元=0.30元。 0.30 0.3 0.3元 0.30元 ＝ 0.3是3个0.1,0.30也可以 ..

小数的性质 冀教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习小数的性质，同学们要结合生活实际理解并掌握小数的性质，能够应用小数的性质解决相关的实际问题。 1 10 100 = = 角 元 分 米 分米 厘米 分米 厘米 毫米 100毫米= 米，写成小数是( )米 100 0.100 10厘米= 米，写成小数是( )米 1分米= 米，写成小数是( )米 0.10 1 0.1 10 cm 1分米＝10厘米=100毫米 因为： 0.1米 0.10米 0.100米 所以： = = 小数的末尾添上 O 小数的..

小数与分数的关系 第二课时小数与分数的关系 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参62页 教学重点 进行分数和小数之间的转化。 教学难点 了解分数和小数的关系、进行分数和小数之间的转化。 参考教案 书写教案 一、情境的创设 能不能把小数化成分数？ 二、目标展示 我们以前学过整数、分数，今天学习小数，通过今天的学习我们知道它们之间有一定的联系。 三、自主探究小组合作交流 根据米尺写数： 1.提出问题（１）。边提问、边讨论。 ..

小数的认识 第一课时小数的认识 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参54页 教学重点 使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义。 教学难点 使学生真正理解小数的意义。 参考教案 书写教案 情境的创设 1.复习引入： 师生谈话，引话题1同学们，上课之前老师想知道小朋友们都见过那种鸟？你最喜欢的是哪一种呢？出示60页 2.我们都学过那些数？举例说明。（整数、分数） 3.你还见过那些数？（小数） 4.你在那里见过？（学生举例，教师..