角的画法说出下面角各是哪种角？（　   　）（　　　　）（  　　　）（  　　　）（　　　　）（　　　　）锐角直角钝角平角周角钝角说出三角板中各个角分别是什么角，并量一量各是多少度 。可以这样做：１、画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，    0刻度线和射线重合。２、在量角器650的地方点一个点。３、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再    画一条射线。65045060090010501200200动手折一折 （1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？      &n..

线和角测试题 填空。（20分） 1、两点之间线段的长度，叫做两点间的（ ）。 2、直线（ ）端点，射线有（ ）个端点，线段有（ ）个端点，在直线、射线和线段中，（ ）可以度量。 3、把下面的角按从小到大的顺序排列。 直角 钝角 平角 锐角 周角 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 4、要准确知道角的大小，可以用（ ）测量，计量角的单位是（ ）。 5、过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。 6、1平角＝（ ）直角 1周角＝（ ）平角＝（ ）直角 7、小于90°..

认识线 一、填空。 1．
图中有（ ）条线段，（ ）条射线，（ ）条直线。 2．直线有（）个端点，射线有（ ）个端点，线段有（）个端点。 3．两点之间的连线，（ ）最短。 二、判断。 1．两点之间连线的长度就是这两点之间的距离。（ ） 2．一条直线长5米。 （ ） 3．过三个点只能画出一条直线。 （ ） 三、选择。 1．将线段向一个方向无限延长，就形成了（ ）将线段向两个方向无限延长就形成了（ ） ①直线 ②射线 ③线段 2．（ ）点可以确定一条直线。 ①一 ②两 ..

冀教版四年级数学上册 看看生活中的角吧！ 认识角的各部分名称： 顶点 边 边 记作： 读作：角1 . 1 1 直角 锐角 钝角 认识角的类型： 比直角小 比直角大 钝角 直角 锐角 认识角的类型： 1 2 3 4 1是（ ）角； 2是（ ）角； 3是（ ）角； 4是（ ）角。 钝 钝 锐 直 1.先判断下图中各是什么角，再填空。 2.先观察，在量一量，说说下面各是什么角？ 锐角 钝角 直角 锐角 直角 3.说说下图中哪些角是直角，哪些角是锐角， 哪些角是钝角。 有四个直角 有两个锐角 两个钝角 有..

冀教版四年级数学上册 教学目标 本节课我们来学习直线射线和线段，同学们要在了解直线概念的基础上，理解射线和线段的概念，并能理解它们的区别与联系。培养自己几何想象能力和观察能力，提高学习几何的积极性。 A B A C A C 　线段和射线都是直线的一部分。 一条线段有两个端点。 射线只有一个端点。 把一条线段向另一个方向无限延伸就形成了射线。 说说下图中哪些是线段，哪些是射线，哪些是直线。它们有什么区别？ 找出图中的直线、线段和射线： 写出下面图形的的名称。 （ ） （ ） ..

线 的 认 识 冀教版四年级数学上册 教学目标 本节课我们来学习直线射线和线段，同学们要在了解直线概念的基础上，理解射线和线段的概念，并能理解它们的区别与联系。培养自己几何想象能力和观察能力，提高学习几何的积极性。 线段 射线 直线 线段、射线、直线有什么区别和联系？ 说出下面各条线段的名称。 小法官. 1.有一条射线的长度是5厘米。 ( ) 2.只有直线才是无限长。 ( ) 3.在直线、射线、线段中，直线最长，线段最短。 ..

线和角 学习目标： 　　1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 　　2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 3．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 教学过程： 一、揭示课题 　　认识线段、射线、直线的特征，以及相互之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。 二、复习线段、射线和直线 　　1．复习特征。 　　让学生说说是怎样..

线段、直线和射线 教学目标： 1.结合实际生活认识线段、射线和直线。 2.知道线段、射线和直线的区别。 3.会画出给定长度的线段。 4.培养同学们实际动手操作的能力。 教学重点： 线段、直线、射线的区别和联系。 教学难点： 线段、直线、射线的区别和联系。? 教学过程： 一、导入 出示图片：绷紧的弓弦、人行横道。 师：同学们，在你们的身边，你们还发现哪些事物和绷紧的弦、人行横道相似吗？ 学生向老师汇报各自的答案。 二、认识线段、直线、射线 1．认识线段。 师：绷紧的弦、人行横道和同学们说的这些都可以近似..

认识距离 教学目标： 体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 通过观察、比较、分析使同学们掌握两点间线段最短。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 两点之间的连线，线段最短。 教学难点： 两点之间的连线，线段最短。 教学过程： 一、问题导入 出示图片《看图讲故事》。 师：同学们，你们知道小狗为什么会跑到小主人的前面吗？ 学生讨论、汇报。 二、学习新知 1．数学活动 在纸上任意点两点，用线连结它们，量一下它们的长短，比较一下谁最短？ 教师提出问题，学生独立思考，小组交流..

认识角1 教学内容： 角的表示、角的度量。 教学目标： 知识目标： 1．学会角的表示方法，会读角。 2．认识量角器的构造，知道读量角器的度数的方法。 3．会用量角器度量角。 能力目标： 培养学生观察，动手操作及思考、概括能力。 情感目标： 体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，培养学生的创新意识。 教学重难点： 会用量角器度量角。 教学过程： 一、复习导入 问题1：角由什么组成？ 问题2：两条边是线段？直线？射线？ 师：知道了这些，让我们一起来数一数这几张图中共有几个角吧！ 出示数角的一系列..