各位老师、亲爱的朋友们，大家好！我们现在使用的教材是山东版的。今天我与大家交流的是山东版小学数学四年级上册的内容。我主要从本册的教学目标、教材的编写特点及体例、教学内容及教学建议、课程资源的开发和利用。一、教学目标《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）从“知识与技能”、“数学思考”“解决问题”“情感与态度”四个维度对本学段的学习提出了具体要求，体现在本册教材中的有：知识与技能方面：结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万亿为单..

 小议如何提高小学数学课堂的有效性数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有些教师为了提高课堂教学效率，加入了很多的游戏，创设出很多有趣的情境，以为这样既可以吸引学生，又可以活跃课堂气氛。实际呢，学生只是被课堂上这些表面的热闹所吸引，他们并没有得到应有的发展。对这些问题我进行了一些分析,并提出了一些建议,希望能为课堂教学的有效性作出一定的贡献。认真确定课堂教学目标。1、教师在备课前，应当认真阅..

 青岛版四年级数学上册荡秋千教学目标本节课我们来学习荡秋千，同学们要掌握以下几点：1.在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。2.经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验。3.体会数学在解决实际问题中的作用，培养学习数学的兴趣。 在相同的时间内，谁荡的次数多呢？想一想我猜谁重谁荡的次数就多。当绳的长度一致时，看看荡秋千的次数与质量有什么关系呢？我猜谁的绳子越长，荡的次数越多。当质量一定时，荡秋千的次数与绳长有什么样的关系呢？..

 神奇数字编码的教学目标本节课我们来学习数字编码，在学习多位数的基础上来了解多位数的其他含义，同学们要了解编码的数字的含义，能够按照要求用数字编码。41111019910806652122－5802013949880516462000　　1.电话号码是怎样编出来的？长途为什么最前面一位是0？　　2.邮政编码是怎样编出来的？有什么作用？　　3.图书刊号是怎样编出来的？有什么规律？　　4.身份证那么长？是怎样编出来的？　　5.为什么商品、图书上都有条形码？　　……024－7552406024－7552406024－7552406024－7552406024－7552406 

 万以上数的认识检测题        姓名：                            等级：       一、填空：1、在数位顺序表中，万级包括的数位有（        ）（        ）（         ）（         ），相邻两个数位间的进率是（     ）。2、百万位右边一位是（          ），计数单位是（   &nbs..

 小学数学四年级第一次质量抽测试题一、填空。1、从右边起，第三位是（        ）位，第六位是（       ）位。 2、679165351是 （       ）位数，它的最高位是（        ）位。3、最大的七位数是(           )，最小的六位数是(            )。4、由3个亿，8个万，6个千，3个十组成的数是(            )，这是个(    )位数。5、三十六万四千零四十是..

除数是两位数的除法 教 学 目 标 1.掌握两位数除以一位数，商是两位数的口算方法。 2.熟练掌握几百几十整除以整十整几的口算。 3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教 学 重 点  口算整十除几百几十数 教 学 难 点  掌握本节 口算方法 教学方法  自主探索 合作交流  教师活动 学生活动 设计意图 个案补充  一、创设情景导入 口算比赛，师口述。看看谁答得又对又快。 二、新知探究 1.尝试口算 96÷6 960÷6 2．口算 540÷60 教师巡视指导，适时引导。 三..

综合应用 荡秋千 【教学内容】 义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册第54页 【教学目标】 1．让学生在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2．让学生经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴趣。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 谈话：同学们，你荡过秋千吗？好玩吗？今天我们要学习的知识就和荡秋千有关，感兴趣吗？ 二、在实验中探究 1．提出问题 师：看课本P54信息图，同学们仔细观察这三个小朋友的身体..