语文五年级上北京版8.30《军神》课件3.pptpage1军 神军 神page21、神话中的人物2、特别高超或出奇，令人惊异的3、精神、精力4、聪明、机灵 返回page3军  神惊呆居然平静苍白军神愣住口吃颤抖赞扬方法page4    沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”返回page5    病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。 返回page6      1. 病人一声不吭，..

语文五年级上北京版8.30《军神》课件2.pptpage1军神page2(1)轻声读课文，要求字字音准，句句通顺。(2)完成填空：课文中的“军神”是指______，   这是________对他的敬称。 (3)找出文中沃克医生赞美刘伯承的话。温故知新：page3    课文中的“军神”是指______，这是________对他的敬称。刘伯承沃克医生page4    了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！男子汉钢板军神page5        1916年的一天，一位头缠绷带..

语文五年级上北京版8.29《董存瑞舍身炸暗堡》课件2.pptpage1董存瑞舍身炸暗堡北京版 五年级 语文 上册 第八单元 page2选择正确的读音中枪(zhōng  zhòng ) 答应 (yìng    yīng )    手榴弹 (tán   dàn )           迸  (bèng    bìng )  撼  （hàn    gàn )        page3董..

　　军神　　　　班级           姓名           　　　　巩固：一、看清楚，拼准确，相信你一定能写好下面的字词。       chénɡ  shòu    sǔn   shānɡ     shānɡ  shì      dān    xīn　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　..

中华名族的最强音教学目标： 基础性目标：学会本课生字12个，正确读写生字词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 发展性目标：感受"中华民族最强音"的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。教学重点：感受"中华民族最强音"的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。 教学准备：义勇军进行曲的录音。 教学时间：2课时教学过程：  第一课时一、创设情境、激情生情。 1.师生欣赏歌曲录..

北方有个小木屋教学目标：　　知识目标：认读12个字（其中一个多音字：唠）　　能力目标：了解森警战士在小木屋的生活情况，说说自己的感受。　　情感目标：体会森警战士对待艰苦、单调和寂寞生活的乐观态度，以及无私奉献的精神。教学重点：了解森警战士在小木屋的生活情况，说说自己的感受。教学准备：北方林区的图片教学课时：1课时教学过程：　　　　一、谈话导入。　　我们已经认识了美国的森林警察，了解了他们的工作作风。在我国北方内蒙古原始森林中，有个独特的小木屋，那里生活着内蒙古一群特殊的的森警部队，他们的生活状况是..

 军 神军 神1、神话中的人物2、特别高超或出奇，令人惊异的3、精神、精力4、聪明、机灵 返回军  神惊呆居然平静苍白军神愣住口吃颤抖赞扬方法    沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 返回    病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。 返回      1. 病人一声不吭，他的双手抓住身下的白垫单。他越来越使劲，白垫单被抓破了。2.病人一声..

二、火眼金睛，比一比组词。 担( ) 共( ) 热( ) 德( ) 胆( ) 公( ) 势( ) 得( ) 三、手拉手，写出下列词语的近义词。 著名( ) 镇定( ) 损伤( ) 坚定( ) 四、背靠背，写出下列词的反义词。

北京版五年级语文上册第八单元 　 聂耳（原名聂守信，1912年2月14日－1935年7月17日），字子义（亦作紫艺），云南玉溪人，出生于昆明，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。 　　 1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学，1931年4月聂耳考入黎锦晖主办的“明月歌舞剧社”，任小提琴手。1933年，聂耳由田汉介绍加入中国共产党。 　　1934年4月聂耳加入百代唱片公司（中国唱片厂前身）主持音乐部工作，同时建立百代国乐队（又名“森森国乐队”）。1935年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》 1935年7月17日，年仅23岁的聂..

军 神 北京版五年级语文上册第八单元 初读质疑 课题为什么叫军神？ 人和神有什么区别？ 军神指谁？是谁对谁的称赞？刘伯承是谁？  （神能做出人所不能做到的事情；沃克医生对刘伯承的称赞） 刘伯承（1892—1986）四川人，是我国杰出的军事家。1911年10月辛亥革命爆发，即开始了长达70年的军事生涯。1955年，他被授授予中华人民共和国元帅军衔。以足智多谋和以伤残之躯指挥作战屡建奇功而闻名于世。 课文中的“军神”是指（ ），这是（ ）对他的敬称。 刘伯承 沃克医生 刘伯承作出..

京版 五年级 语文 上册 第八单元 董存瑞 董存瑞，1929年生，河北省怀来县人。出身于贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路军。后任某部六班班长。1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10余人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。  介绍董存瑞 选择正确的读音 中枪(zhōng zhòng ) 答应 (yìng yīng ) ..

名族的最强音 教学目标：? 基础性目标：学会本课生字12个，正确读写生字词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 发展性目标：感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。 教学重点：感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。 教学准备：义勇军进行曲的录音。 教学时间：2课时 教学过程：? 第一课时 一、创设情境、激情生情。 1.师生欣赏歌曲录音。 2.学..

中华民族的最强音 教学目标： 知识目标：认读9个字。 能力目标： 1.了结国歌诞生的经过，并能讲一讲。 2.体会到国歌代表祖国的尊严，它使我们我们不忘祖国被侵略、受压迫的历史， 情感目标：不忘前辈们抛头颅洒热血一往无前的英雄气概；它使我们能居安思危，振奋精神，为保卫祖国、为祖国的繁荣昌盛而奋斗不止。 教学重点：了解《中华人民共和国国歌》诞生的经过。 教学准备：录音机，国歌磁带 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入。 1．同学们，你们知道我们国家的国歌的创作过程吗？你们知道国歌的原名叫什么吗？ ..