七   简单的统计练习一【知识要点】单式条形统计图的特点及绘绘制方法。【课内检测】1、填空。①整理出的数据除了可以制成统计表，还可以制成                。②制作条形统计图时，要根据图纸的大小，画出两条互相垂直的         。  在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的          和         ；  在纵轴上，根据数据的大小，确定                 &nb..

 众 数人教新课标五年级数学下册腰店乡燕店小学  闫付红？设计理念 从学生熟悉的生活实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过分析，整理数据，探索交流，亲自体验知识形成的过程，并能通过所学的知识解决生活中的实际问题。 教材分析 本课是人教版小学数学五年级下册第六单元统计中的第一课。教材安排了一个关于身高选择问题的例题和一道“做一做”。“众数”是在学生初步理解平均数、中位数的意义，并会求一组简单数据的平均数、中位数基础上学习的。这一课既是对&ldquo..

 简单的统计教学目标?1．进一步加深对统计工作重要性的认识．2．进一步加深对求平均数问题数量关系的理解，熟练掌握解答方法．3．学会分析统计表中包括的内容及各部分之间的关系，进一步掌握编制和检查一个统计表的方法．教学重点本节课整理和复习平均数、统计表、统计图三项内容．通过学习掌握平均数的数量关系、解题关键和方法，进一步明确统计表包括的内容及数量关系，掌握编制、填充、检查统计表的方法．版权所有教学难点?综合运用已学过的知识，分析解答有关求平均数问题的应用题，编制和检查统计表．教学步骤?一、铺垫孕伏．【..

（人教版）五年级数学下册 数据的收集和整理及答案 一、下面是某班男生的身高纪录单：
根据上面的记录单填写下表：
二、下面记录的是某小学的一次考试成绩： 　　88　72　　95　87　　64　95　　89　74　　59　100 　　62　83　　74　78　　86　54　　70　68　　85　90 　　83　100　　77　91　　66　49　　97　78　　91　99 根据上面的分数填写下表：
三、　钢铁厂1～6月份生产钢铁情况如下： 　　一月　　二月　　三月　　四月　　五月　　六月 钢：2000吨　2500吨　4000吨　3000吨　4500吨　3000吨 铁：16..

九年制义务教育小学数学第十册 ——分组整理 一、复习巩固 　　昨天学习了如何对数据进行简单的收集和整理，采用的方法步骤是什么？ 画“正”字的方法： 1、先写出要统计的数量名称； 2、依次画“正”字； 3、数出各种题目，按需要分类。（画出统计表和统计图） 二、课前导入 下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表 思考回答下列问题： 1、如何求出这组女同学的平均身高？ 2、在这组同学中找出最高的和最矮的？最高的比最矮的高多少？ 3、她们身高的分布状况如何？ 144 11厘米 三、新课讲授 下面是某校五年级..

 人教版五年级数学下册 1.初步理解并掌握复式统计表的特征及制作方法，并能根据统计表进行简单的分析。 2.培养同学们仔细认真的做题习惯，并结合问题对大家进行思想品德教育。 3.提高同学们独立分析解决问题的能力。 130 140 131 142 145 144 140 142 141 152 137 151 138 144 143 144 138 154

人教版五年级数学下册 1.初步理解并掌握复式统计表的特征及制作方法，并能根据统计表进行简单的分析。 2.培养同学们仔细认真的做题习惯，并结合问题对大家进行思想品德教育。 3.提高同学们独立分析解决问题的能力。 数学小组 数学小组 数学小组 数学小组 例3、兴农小学活动课程四个小组的学生人数统计表 说一说：根据每张表格，你能观察出哪些内容？（表一） 年 月 日 （表二）兴农小学活动课程四个小组的学生人数统计表 年 月 日 数学小组 生物小组 航模小组 美术小组 男 ..

求平均数 人教版五年级数学下册 1. 在具体情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要。 2. 通过进一步的操作和思考体会求平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。 3. 培养同学们的分析综合能力。 口答下列各数量关系式: 例：平均每个月生产多少吨？ 生产的总吨数÷月数 = 平均每个月生产的吨数 ⑴ 平均每天卖出几台电脑 ？ 卖出电脑的总台数÷天数 = 平均每天卖出的台数 ⑵ 平均每人种几棵树？ 种树的总棵数÷人数 = 平均每人种的棵数 例题 五年级一班分成3组投篮球。第一组有10人，共投中28个；第二组..

人教版五年级数学下册 教学目标 1.在具体情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要。 2.通过进一步的操作和思考体会求平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。 3.培养同学们的分析综合能力。 小明有12本书，小军有20本书，小明和小军平均每人有多少本书？ 复习 （12 + 20）÷ 2 ＝ 32 ÷ 2 ＝ 16（本） 答：小明和小军平均每人有16本书. 五（3）班做好事28件，五（4）班做好事 36件，平均每个班做好事多少件？ (28 + 36) ÷ 2 ＝ 64 ÷ 2 ＝ 32（件） 答：平均每个班做好事32件. 复习 五..

《统计——众数》教学设计 教材分析： 本节教学是五年级数学下册第六单元《统计》的第一课时——众数。众数与平均数、中位数既有联系又有区别。众数着眼于对各种数据出现的次数的考察，其大小与一组数据中的部分数据有关。学生在三年级下册学过平均数，五年级上册学习了中位数，这一课继续研究数据集中情况的统计量。所以，它既深化和拓展了前面所学的知识，又联系了现实生活，有助于培养学生应用数学的意识和能力。 设计理念： 新课程标准强调数学教学要密切联系生活实际，让学生在生动的、易于理解的情境中学习数学。“众..

《统计——众数》教学设计 教材分析： 本节教学是五年级数学下册第六单元《统计》的第一课时——众数。众数与平均数、中位数既有联系又有区别。众数着眼于对各种数据出现的次数的考察，其大小与一组数据中的部分数据有关。学生在三年级下册学过平均数，五年级上册学习了中位数，这一课继续研究数据集中情况的统计量。所以，它既深化和拓展了前面所学的知识，又联系了现实生活，有助于培养学生应用数学的意识和能力。 设计理念： 新课程标准强调数学教学要密切联系生活实际，让学生在生动的、易于理解的情境中学习数学。“众..

数据的收集和整理 教学内容： 人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第1-2页内容，练习一的1-3题。 教学目标： 1、通过观察、动手等教学活动，使学生初步学会简单的数据收集和对原始数据进行分类整理的方法，能根据收集到的数据完成相应的图表。 2、在学习过程中培养学生的合作意识和质疑问难的能力。 3、让学生从收集到的数据中发现规律，培养学以致用的意识。 4、初步培养利用网络资源自学的能力。 教学重难点： 数据的收集整理为重点 统计图的制作为难点 教学准备： 自制网络教学软件一套。 教学过程： 一、..