第三单元27.长方体是由      个长方形围成的立体图形，相对的面的                相同。长方体有      个顶点，      条棱，分为                  三组，相对的4条棱互相平行并且      相等。长方体的大小和形状是由它的             决定的。28长方体的棱长总和=            这 个公式的应用还可变形为 长= &..

 第十册数学第一单元测试卷姓名：一、填空。（1）长方体有（     ）个面，都是（     ）形，也可能两个相对的面是（     ）形，相对面的面积（          ）。（2）（                       ）叫做棱。长方体有（     ）条棱，相对的（    ）条棱（      ）；正方体有（     ）条棱，这些棱（        ）。（3）三条棱的相交处叫做（   &nbs..

 《长方体和正方体的体积》练习题1．计算下面长方体和正方体的体积。      2．选一选：⑴．正方体的棱长扩大为原来的2倍，它的体积就扩大为原来的（    ）倍。A．2     B．4   C．8⑵．长方体的长、宽、高都扩大为原来的3倍，它的体积就扩大为原来的（     ）倍。A．3    B．9   C．27⑶．一个棱长是4dm的正方体木料，它的体积是（      ）立方分米。A．16    B．96   C．64⑷．棱长为c的正方体的表面积是（  ..

 ------长度计量单位------面积计量单位体积和体积单位下面的火柴盒、DVD机、手机，哪个所占的空间大？物体所占空间的大小叫做物体的体积。你能比较这两块大理石的体积吗？你能比较这两块大理石的体积吗？计量体积要用体积单位，常用的体积单位有：立方厘米（cm3）立方分米（dm3）立方米     （m3）棱长是1厘米的正方体，体积就是1立方厘米；1厘米1立方厘米棱长是1分米的正方体，体积就是1立方分米；1分米1立方分米棱长是1米的正方体，体积就是1立方米；1 米1 立方米1立方分米1立方厘米1 立方米想一想：请填入恰当的体积单..

 长方体和正方体的体积人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册 1立方厘米6立方厘米3立方厘米6立方厘米活动要求1、请同学们4人小组合作，拿出12个小正方体摆出不同的长方体，并交流是怎样摆的。2、把小组内不同摆法的长方体的相关数据和你们的发现填入《实验报告单》。         4                   3              1                   12 &nbs..

 《容积和容积单位》教案                                        逍林镇镇东小学   胡  炜教学目标1. 知道容积的含义，认识容积单位，掌握容积的计算方法，能进行单位之间的换算。2. 在动手操作、实际测量中，理解容积与体积的联系和区别，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3. 在探索未知的过程中体验学习的乐趣，培养学生积极、主动地参与学习和探究活动的态度。教学重点建立观念，知道容积单位和体积单位..

 长方体和正方体的表面积教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第33～35页的内容教学目标：1、在操作、观察活动中，理解长方体、正方体的表面积的意义，初步学会长方体和正方体表面积的计算方法。2、能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等方法，去探求长方体和正方体的表面积的概念和计算方法，初步培养学生的探求意识和探求能力。3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。教学重点：建立表面积的概念以及理解并掌..

广东省莞城英文实验学校五年级数学下册第一、二单元测试 班级_______姓名_______分数_______ 一、口算（6分） 17×40＝ 100－63＝ 3.2＋1.68＝ 2.8×0.4＝ 14－7.4＝ 1.92÷0.04＝ 0.32×500＝ 0.65＋4.35＝ 10－5.4＝ 4÷20＝ 3.5×200＝ 1.5－0.06＝ 0.75÷15＝ 0.4×0.8＝ 4×0.25＝ 0.36＋1.54＝ 1.01×9＝ 420÷35＝ 25×12＝ 135÷0.5＝ 51÷17..

长方体与正方体的表面积 月 日 姓 名 【基础练习】 1、正方体是由（?? ）个完全相同的（?? ）围成的立体图形，正方体有（?? ）条棱，它们的长度都（?? ），正方体有（? ? ）个顶点。 2、因为正方体是长、宽、高都（? ? ）的长方体，所以正方体是（ ??）的长方体。 3、一个正方体的棱长为A，棱长之和是（? ? ），当A=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（?? ）厘米。 4、相交于一个顶点的（?? ）条棱，分别叫做长方体的（?? ）、（?? ）、（?? ）。 5、一根长96厘米的铁丝..

长方体和正方体的体积 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 4 3 1 12 12 3 2 2 12 12 12 1 1 12 12 6 2 1 12 12 用12个棱长1厘米的立方体摆成形状不同的长方 体，可以摆几种？想一想，摆出的长方体 体积是多少？与它的长、宽、高有什么关系？ 1 2 3

人教版五年级数学下册 1.理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。 2.能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。 3.培养同学们归纳推理，抽象概括的能力。 1、什么叫做物体的体积呢? 2、体积单位的认识. 每个物体都占有一定的空间,我们把“物体所占空间的大小,叫做物体的体积”. 1分米 长度单位 1平方分米 面积单位 1立方分米 体积单位 量一次 量两次 量三次 一条线段 一个平面 是个立体图形(6个面) 填空: (1)一块橡皮擦的体积约是8( ); 用多么大的体积单位表示下面物..

人教版五年级数学下册 1.理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。 2.能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。 3.培养同学们归纳推理，抽象概括的能力。 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 4 3 1 12 12 3 2 2 12 12 12 1 1 12 12 6 2 1 12 12 用12个棱长1厘米的立方体摆成形状不同的长方

人教版五年级数学下册 教学目标 1.通过具体的情境，在观察操作中掌握长方体、正方体的特征。 2.在具体的情境中，通过数一数、量一量、剪一剪、比一比抽象并归纳出长方体和正方体的特征，建立一定的空间观念。 3.感受到数学思考过程的探索性、条理性和数学结论的确定性。 平面图形 立体图形 说一说 平面图形有( ) 1 立体图形有( ) 5 6 7 9 3 4 2 8

人教版五年级数学下册 教学目的 使学生认识长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体产关系。 上一页 下一页 长方体和正方体的认识 上一页 第4页 结束 长方体和正方体的认识 上一页 结束 第五页 长方体和正方体的认识 什么叫正方体 长与正的关系 第三页 第六页 结束 长方体和正方体的认识 2 正方体的练习 1 长方体的练习 3课后作业 第二页 第18页

长方体和正方体表面积应用题 人教版五年级数学下册 教学目标 1.理解长方体和正方体表面积的意义。 2.理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 3.培养和发展大家的空间观念。 1.经过测量，粉笔盒长40㎝，宽30㎝，高25㎝。做这样一个贴面，需要多少装饰纸？ （40×25+30×25）×2+40×30 （40×30+40×25+30×25）×2－40×30 +40×30 －40×30 2.求粉刷长方体教室墙面的面积是求长方体（ ）个面的面积。 ① 4 ② 5 ③ 6 ② 5 3.做一个抽屉用木料，是求长方体（ ）个面的面积。 ① ..