石城二中2010-2011年第一次月考化学试卷 选择题（每小题2分，共40分） 1、下列变化属于化学变化的是（　） 　　A．紫红色铜片在空气中被加热后变黑 　　B．海水经日晒析出食盐 　　C．干冰变为二氧化碳气体 D．用液态空气制取氧气、氮气 2、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ） A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷 3、现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是（ ） A．测量三种气体的密度 B．将燃着的木..

第一节 多种物质组成的空气 基础巩固 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1．空气中含量最多且性质很稳定的是（　 ） 　A．氧气　 B．氮气　 C．稀有气体　 D．二氧化碳 2．下列关于空气的说法中，正确的是（ ） A．空气是有多种物质组成的，是维持自然生命的支柱，防止空气污染是极其重要的 B．空气中含有很多物质，只有氧气有用，其他成分都有害 C．空气只是人类和动植物生存不可缺少的物质，再没有别的用途 D．把空气中的其他成分都分离出去，只留下氧气，会更有益于人类的发展 3．空..

第四节 自然界中的水（一） 基础巩固 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1．我国宇航员扬利伟从神州五号飞船上观察到的地球是一个美丽的、蔚蓝色的星球，下列说法正确的是（??? ）????A．地球上的水是
无色无味的? B．蔚蓝色主要是海洋的体现 C．大气层中有淡蓝色的液氧 D．蔚蓝色主要是森林的体现 2．人体内含量最多的物质是 （??? ）????A． 氧气???????? B．水 ???? C．蛋白
质?????? D．脂肪3．关于水的组成说法中正确的是（? ? ）????A．水
是水元素组成 ..

第二节 性质活泼的氧气（一） 基础巩固 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（ ） A．极易溶于水 B．在液态时为无色
C．在标准状态下密度比空气大 D．在固态时变成白色固体
2．下列变化中没有新物质生成的是（ ） A．磷在氧气中燃烧 B．氧气由气态变成液态[来源: C．二氧化碳通入石灰水 D．蜡烛在空气中点燃 3．细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是（ ） A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B．产生淡蓝色火焰..

教材版本： 北京市义务教育课程改革实验教材 说课内容：实验室制氧气 教材分析 第一次系统学习气 体的实验室制法 为今后学习二氧化碳的实验室制法起到了铺垫作用 强化了实验室制气的一般思路 学生薄弱环节 学生心理特点 学生已有知识和技能 学生分析 高锰酸钾制氧气、物质的化学式、仪器名称及操作注意事项 化学探究过程、实验能力 喜欢化学 教学目标 （一）知识与技能 1.过氧化氢溶液和二氧化锰的色、态，正确 书写反应的文字表达式。 3.实验所需仪器和操作方法，实验室制气一 般思路。 2.催化剂概念 和作..

二氧化碳 谜语： 有一种物质， 农民伯伯说它是植物的粮食； 消防官兵赞美它是灭火的先锋； 建筑师称它是粉刷匠； 而环境学家却指责它是导致 温室效应的罪魁祸首。 它是什么？ 探究CO2 的密度 蜡烛由下到上依次熄灭 一般不燃烧，不支持燃烧； 密度比空气的大。 该实验也证明CO2能灭火， 什么性质决定它能灭火？ CO2 说明：二氧化碳可以像液体一样从一个容器向另一个容器倾倒,说明二氧化碳的密度比空气大。 设计方案： 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，..

第一章 空气之谜 第一节 空气 拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。 探究: 空气中各种气体分别占多大比例? 探究：氧气在空气中占多大比例 空气中氧气含量的测定 实验步骤： 1.连接仪器，检查气密性。 2.点燃红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。 3.待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。 (1) 盛放红磷的集气瓶内，有什么？ 空气 (2) 将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？ 黄色火焰、放热、产生大量白烟 （3）红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象？为什么？ 水进入集气瓶约1/..

《氧气的性质和用途》说课稿 今天我说课的题目是《氧气的性质和用途》，下面我从教学理念，教材、教法、学法和教学流程五个方面谈谈我对这节课的教学设计。一、教学理念：? 化学作为一门学科与人类的生产和生活有着极为密切的联系，社会的发展促使化学不断的发展，化学的发展又推动着人类社会前进的脚步。因而，要积极挖掘生活中的化学，让学生体会化学与生产生活的关系，进而产生研究的兴趣，使学生真正成为课堂的主人。本课充分体现了这一点，通过学生猜想、亲自动手实验、观察、最终得出结论。学生积极主动的参与，亲身经历..