第14课   殖民地人民的抗争教学目标：1、知识与能力   拉美民族独立战争的原因，玻利瓦尔领导的南美独立战争，圣马丁在南美独立战争中的贡献，拉美独立运动的意义，印度民族大起义的原因，章西女王英勇抗击英国殖民军的主要事迹，印度民族大起义的意义  ①引导学生识读《拉丁美洲独立战争
形势》图，将玻利瓦尔和圣马丁等领导南美独立战争的
史实“落实”到图上。提高学生寓史于图的能力。②组织学生讲述玻利瓦尔、圣马丁和印度民族大起义中章西女王英勇反抗殖民统治斗争的主要事迹，培养口头表达能..

 德罗巴钻石他就要成为秃鸢的猎食他们从小被训练成战争机器惊恐的眼神丰富的资源非洲：被历史遗忘的角落殖民：就是一个国家用暴力去国外抢占它国土地，把本国人民移植过去，繁殖起来，为本国牟利。 西方国家的殖民扩张和掠夺一、西方列强的殖民扩张新航路开辟后,最早走上殖民扩张道路的是哪两个国家?   葡萄牙控制着好望角与东方贸易垄断权西班牙控制着大西洋水域16世纪西班牙与葡萄牙成为两个最强大的殖民国家。海洋时代的先驱——葡萄牙、 西班牙的殖民扩张葡萄牙地图C罗2010年世界杯，C罗的世界悲恩里克..

 第14课殖民地人民的抗争思考新航路开辟后,西欧那些国家开始走上对外殖民扩张的道路?英国打败西班牙舰队的海战场景殖民地人民印度英国拉美西班牙葡萄牙压迫反抗压迫反抗抗争印度民族起义的原因日不落帝国——英国印度压迫英国已完成了工业革命，于是进一步加紧对印度的经济和政治的统治。英国的压迫与剥削的措施，严重影响了印度地区的发展，更引起了人民的极大不满，反抗情绪不断高涨。反抗战争章西女王印度民族大起义的结果      印度民族大起义并未取得胜利。但是这场战争却表现出了殖民地人民不畏强暴..

第三单元测试题 班级____________ 姓名_____________ 得分___________ 一、选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母代号填到题后括号里。本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1.充满血腥气味的殖民扩张和掠夺促进资本主义发展的表现是（ ） A.改变了被征服地区的文化和社会生活 B.打破了各地区的孤立状态的整体 C.殖民掠夺成为欧洲资本原始积累的主要来源 D.世界日益联系成一个不可分割的整体 2.西欧各国开始大规模的殖民活动与下列哪个事件有关（ ） A.新航路的开辟 B.文艺复兴 C.宗教改革..

九年级世界历史（上册）单元复习 第三单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 孝南区车站中学 章国红 资产阶级统治的巩固 扩大和国际工人运动 第四单元 血 腥 的 资本积累 罪 恶 的 “三角贸易” 殖民扩张 美洲劳动力需求 对殖民地的疯狂掠夺 背景 路线： 欧洲 非洲 美洲 主要经营者： 葡萄牙 英国 影响： 非洲丧失近亿精壮劳力，促进资本主义的发展 对殖民地疯狂掠夺 日不落帝国： 18世纪后半期，英国成为世界上最的殖民国家 负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略 英国东印度公..

殖民地人民的抗争 第14课 西蒙 ?玻利瓦尔 南美的解放者 问题探究（一） 1 . 拉美民族独立战争的历史背景是什么？ 2. 拉美民族独立战争的时间是在什么时候？ 3. 拉美民族独立战争的代表人物有哪些？ 提示 1. 根本原因是西班牙，葡萄牙对拉美殖民地的残暴的殖民统治。 . 2. 有利的国际条件。美国……：法国……。 . 3.民族民主意识的觉醒。 问题一提示 玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”， 一是他领导南美人民，经过十几年的艰 苦斗争，终于彻底打败了西班牙殖民 军。二是他领导建立了..

课题 第15课 评价历史人物或历史知识抢答赛 城关中学方丽容收集整理 教学目标： 知识与技能：以历史知识为内容、问题为载体、竞赛抢答为形式的历史学习活动。 过程与方法：确定活动目标，制定活动规则，学生参与活动过程，教师总结评议。 情感态度价值观：学生找出距离，明确努力的方向。 教学重点：历史知识抢答 教学难点：培养自信自强的心理品质，增强竞争意识和集体荣誉感。 教具：灯片 教学方法：练习法 学具： 教学过程 一、评价历史人物活动课的目的、作用 丰富历史知识，加深对历史事件、历史现象等的..

第14课 殖民地人民的抗争 [教学目标] 1、知识与能力目标： 　?? 通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。2、情感态度与价值观目标： 　　通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。 [重点和难点] 本课的重点是殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。 本课的..

第13课 西方国家的殖民扩张和掠夺 教学目标： 知识与技能：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。 过程与方法：通过引导学生分析和思考西方殖民直进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观：“三角贸易”和殖民掠夺是资本主义初期资本原始积累的重要途..