《丑石》同步学习探究训练 语言基础知识 1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 到极处便是美到极处。——贾平凹 2.下列加点的字注音有误的一组是（ ） A.模样mú 石磨mò 捶布chuí 枝蔓wàn B.盛满chéng 讥讽jī 庇覆pì 仰望yǎng C.安慰wèi 绿苔tái 台阶jiē 棱角léng D.黝黝yǒu 翘望qiáo 妨碍ài 浣纱huàn 3.选词填空。 遗___(撼 憾) （垒 磊）___墙 （嫌 谦）____弃 干___(燥 躁) （漆 膝）___盖 寂___（莫 寞） （陨 损）___石 黑_..

《群鹤翔空》同步学习探究训练 语言基础知识 1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛。 2.下列加点的字注音有误的一组是（ ） A.啼叫tí 警惕tì 凝神níng 恰似sì B.漩涡wō 冉冉rǎn 崩溃kùn 拧成nǐng C.旋转zhuǎn 凌空líng 搏击bó 苍穹qióng D.踪影zōng 混乱hùn 警戒jiè 斑点bān 3.补充完整下列短语。 络___不绝 无可言___ 悠哉___哉 ____不敌众 ___手无策 精疲力___ 引___高鸣 无___于事 4...

《空山鸟语》同步练习 【课文导学】? 这是一篇充满诗情画意的的优美散文。它通过对空山鸟语的生动描绘，表达了作者的生活志趣及种种微妙的思想感情。这其中，有对亲近自然的渴望，有对宁静生活的向往，有对少年时光的留恋，有对故乡深切的思念……学了这篇课文，你是否也有类似的经历或体验吗？试动笔写一写。? 【基础知识】? 一、给下面加点字注音。? 婆娑（?）(?)?奇崛（?）?爽飒（?）?飘逸（?）? 幽深（?）?谛听（?）?缠缠绵绵（?）?迸落（?）? 红喙（?）?依偎（?）?厮磨（?）?咕?（?）? 太傻（?）?短促（?）?急骤（?）?阴翳（..

空山鸟语同步学习探究训练 语言基础知识 1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 鸟儿的鸣声是世间最美的语言。 2.下列加点字注音有误的一组是（ ） A.厮磨sī 不禁jīn 无聊liáo 流逝shì B.声调diào 缥缈miǎo 鹧鸪gū 朦胧lóng C.奢侈chī 散乱sǎn 苔痕tái 收敛liǎn D.谛听dì 奇崛jué 爽飒sà 沧桑cāng 3.选词填空。 （玩 顽）__皮 （撒 散）___野 奥___（密 秘）江___（畔 衅） 奇___（幻 幼） （班 斑）___驳 忙___（碌 禄） 奔___（弛 驰） 4..

鹤翔天空 群鹤翔空 找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节： 1、南侧群山的上空深处，浮现出一排芝麻般的小斑点。 2、他们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。 3、排成一字横队的鹤群以此为信号，　一齐掉头向左转，变成单列纵队。 找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节： 4、排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。 5、上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。 6、开始大小如麻雀，转眼间有如..

者简介 ?? 郭枫：是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回亿，表现出他对故乡的真挚热爱之情。郭枫的《蝉声)、(寻求一灯火》、《异乡人》、《我走过长夜》、《老家的树》、《一缕丝＞等赊炙人口的佳篇中，以强烈的历史意识，浓重的感情色彩，揭示出故士丰蕴的文化历史之根，展示出北方农村丰富多彩的生活和北方农民的刚强性格。在《老家的树》中，老家的树是一种意象，作者以饱满的激情，笔力道劲地写出一片耀眼春光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树，那挺立..

贾 平 凹 1、《丑石》的作者 ，他是 作家 。 2、主要作品有《 》、《 》。 3、解释词语： 翘望： 繁衍： 咒骂: 憧憬： 检测： 学习目标 1 把握作者对丑石的描写，感悟作品中蕴涵的思想感情。 2 了解托物言志的写作手法 ，把握此类文章的阅读方法。 3 学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神。 自学指导（一）： 阅读（1—4自然段） 1、找出形象写出丑石外观丑陋的语句。 2、丑石的无用表现在那些方面？ 3、第四..

海 燕 高尔基 作者介绍 高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 听课文朗读，初步感知内容 用一句话概括你听到了哪些内容？ 自由朗读课文，进一步感知课文内容 思考：这是 的海燕 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。 １.为什么还要写到其他三种动物呢？ ２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 对比衬托出海燕无..

《空山鸟语》教案 【教学构想】? 一个用唐吉柯德似的热情拥抱文学，以清教徒般的信仰面对人生的诗人，他会用怎样的一双眼睛去观察这个世界，又会怎样去谛听自己内心的声音？一个有着一双充满爱的眼眸，一生都在缅怀故乡的诗人，他会用怎样的一支笔去书写心中的爱恋，又会怎样深情地去吟唱一首怀乡赋？? 《空山鸟语》是一篇隽永含蓄，富有深刻哲理的散文。在诗化的语言的外表下的，是作者对古朴、淡泊、宁静、清雅的人生境界的追求。? 作者在开篇，就满腔热情地向世人宣告“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，“鸟儿的鸣声是世间最..

群鹤翔空 主干知识 1.给下列加点的字注音。 煦煦（ ） 伫立（ ） 白鹭（ ） 剽悍（ ） 飓风（ ） 绮丽（ ） 翌日（ ） 瞬间（ ） 2.据拼音写汉字。 通xiāo___不眠 清晰可biàn___ 引jǐng___仰望 悠然áo___翔 缓缓下zhuì___ 清chè___如洗 无一lì___外 凝móu___高空 3.解释句中加点的词语。 ⑴苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众、束手无策。 剽悍： 束手无策： ⑵一群接一群，络绎不绝。 络绎不绝： ⑶然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。 无济于事： 4.文..

《海燕》课堂教学实录 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、在朗读的基础上感知海燕的形象。 3、结合时代背景分析象征意义，理解环境描写及对比手法的作用。 4、学习海燕不惧怕困难，敢于与困难作斗争的精神。 教学重点 指导学生有感情的朗读课文，赏析海燕形象。 教学难点 引导学生理解对比、衬托、象征等手法在表情达意方面的作用。 教学设想： ??? 《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节奏和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人以很强的艺术感染力。在引导学生解读这首诗时，我根据散文诗..