猫和老鼠猫和老鼠作者简介     它的创造者威廉·汉纳（William Hanna）及约瑟夫·巴伯拉（Joseph Barbera）是美国好莱坞动画界的“传奇人物”。威廉·汉纳出生于新墨西哥梅尔罗斯，七岁时随父母迁居加利福尼亚，长大后，曾先后学习过工程学、新闻学和音乐。20世纪30年代美国经济大萧条时期，他在一家动画工作室打零工，担任故事编辑工作，雇主很快发现了他的才华，因而他不断地得到提拔，直至成为独立的动画片导演       每一出短片大都从汤姆猫为抓到杰瑞老鼠..

Tom and JerryIntroduction   The first series of Tom and Jerry pictures, directed by Hanna and Barbera for MGM, 1940 -1957, were absolute masterpieces of animation. Beautifully drawn, very fast paced action all the way and lovable, likable characters.Tom nearly always came off the worst in any encounter with cute little Jerry mouse. The cat would often be gullible enough to accept a lighted stick of dynamite from the rodent, stand there admiring it until it exploded, leaving him nothing..

六年级（下）《论语》八则 同步测试（一）班级        姓名            得分                 解释加点字。学而时习之  （      ） （       ）不亦说乎    （       ）人不知而不愠  （        ）（..

27《天时不如地利》测试班级            姓名                 成绩2008.5.5一、根据内容填空：1、  孟子，名         ，              时期的思想家。本文选自《           》。2、  本文的中心论点是：主旨句是：&..

《天时不如地利》教学设计 教学课题天时不如地利课时1教?学?目?标知识与技能：（1）积累重要文言词语，并把握其词义。如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。（2）结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。（3）学习课文层层递进的写作方法。正确理解天时、地利、人和之间的互相联系。过程与方法：（1）通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用。（2）掌握基本文言词语、正确理解天时、地利、人和三者之间的相互关系。（3）学习文章层层递进的写作方法，体会文中排比句的表达作用。情感态..

统筹方法华 罗 庚华罗庚（1910—1985），数学家。“最大希望就是工作到生命的最后一刻。”“所谓天才，就是靠坚持不断的努力。”说明文类型：事理说明文说明对象:统筹方法说明顺序：逻辑顺序（一般到个别）说明结构：递进式说明语言：通俗易懂、活泼说明方法：下定义、举例子、作比较、画图表          打比方、列数字《统筹方法》知识梳理【画图表】图1图2图3合并任务数字表示1、举例子：三次以泡茶，目的作用各不同      说明应用统筹..

一百个问号之后叶永烈教学目标：了解运用事例论证说理的作用。懂得质疑的重要性，养成多问几个为什么的习惯。教学重点：懂得任何的真理诞生于质疑，要学会问为什么。教学难点：了解运用事例论证说理的作用。教学准备：收集科学史上由于善于发问而有所发明创造的事例。教学内容教师活动学生活动策略说明一、理解名言，揭示课题1板书：真理诞生与一百个问号之后 提问：你是怎样理解这句话的？2这句名言向我们道出了一个真理——一百个问号之后才会有所发明创造。板书课题。1读名言，交流对名言的理解。   &..

统筹方法华罗庚教学目标：了解制图表对说明的作用。试着举出生活中运用统筹方法的事例。学习合理利用时间，提高学习效率。教学重点：了解各种说明方法，学习合理利用时间，提高学习效率。教学难点：了解制图对说明的作用。教学准备：收集华罗庚资料，课外阅读《统筹方法平话及补充》、《优选法平话及补充》。教学内容教师活动学生活动策略说明一、探究揭题1情景设计：想泡壶茶喝，当时的情况是开水没有，水壶要洗，火已升了，茶叶也有了。该怎样合理安排才能尽快喝到茶？2小结：做事要合理安排工作程序，提高效率，这种方法就叫统筹..

月下独酌四首（其一）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。情感：全诗写的是因政治失意而产生的一种孤寂忧愁的情怀。艺术手法：A、带有稚气的童话构思B、反衬手法，以乐写愁，以闹写静，以物为友，以群写独。带着问题学！！1.这篇诗体现了什么样的感情？2.送友人中哪两句表现了景致和送别之事？3.诗中哪句体现了对朋友牵挂之情？           ..

登幽州台歌                                                                              作者简介 诗歌主旨 原文..

    《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。722年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这首诗。背 景 介 绍                 行路难（其一）                          李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食..

百合长在幽谷间，雨露清风绿叶闲。万里长空云做伴，千年古月影结缘。林清玄百 合 花 开林清玄 找一找:        文中描写百合花美丽的语段有哪一些?         让我们一起读一读。思考题:如此美丽的百合花，她生长的环境好吗？请在原文中找一找。 自然环境舆论环境“偏僻遥远”、“断崖”生存环境的艰险“不屑”、“嘲笑”、“讥讽”鄙夷和不屑         讨..

百合长在幽谷间，雨露清风绿叶闲。万里长空云做伴，千年古月影结缘。林清玄百 合 花 开林清玄 找一找:        文中描写百合花美丽的语段有哪一些?         让我们一起读一读。思考题:如此美丽的百合花，她生长的环境好吗？请在原文中找一找。 自然环境舆论环境“偏僻遥远”、“断崖”生存环境的艰险“不屑”、“嘲笑”、“讥讽”鄙夷和不屑         讨..

假如给我三天光明海伦.凯勒教学目标.整体感知.欣赏领悟.拓展延伸.整体感知.快速浏览课文，概括作者三天里的   主要活动。  .思考并讨论：作者为什么要这样安        排三天的活    动？时间活动日期看望麦西夫人、约朋友来家、树林散步、看落日参观自然历史博物馆、参观艺术博物馆游览纽约城，看日常世界回忆这一天看戏看喜剧 时间 所见所闻所思所想我的教师（安妮）所有的朋友、婴儿狗眼森林中漫步、农场、日落人造光明温柔、耐心、坚强、同情内在美的外貌..

百合花开                    林清玄教学目标：    解百合花开花的目的，体会信念对于人生的价值。2、学习课文寓言体的表现方式，体味课文清新的语言风格。  3、培养学生收集、处理信息的能力。教学重点  ：1、理解百合花开花的目的。    2、学习课文寓言体的表现方式。教学难点：理解信念对于人生的价值。教学模式：感悟学习  探究学习教学准备：课件制作  有关资料教学内容媒体教师活..