《窗》的艺术辩证法教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。[来源:学§科§网Z§X§X§K]2．阅读评
论文章《<窗>的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。说明：九上第四单元主题是诗文赏析。本文选自《名作欣赏》1994年第四期。是对澳
大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的..

第一单元同步测试 一、默写 1．瘦玉萧萧伊水头， 。 2．莫嫌荦确坡头路， 。 二、阅读下段文字，回答文后问题。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1．从文中找出四对反义词。 答：（1）________，________；（2）________，________；（3）________，________；（4）________，________。 2．“古仁人..

22、真正的英雄 练一练 1．给加粗字注音。 余暇（??? ）???????????????? 阴霾（??? ）??????????????? 疆域（??? ） 孜孜不倦（??? ）???????? 梦寐以求（??? ） 2．你对课文了解吗？ （1）演讲者在演讲中表达的感情包含几个方面？ （2）本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内容是什么？ 3．仿写句子。 例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。 仿写：选择了________________，你也就选择了________________。 议一议 1．全文可分前后两大部分，前后两部分各抒发了..

我 不 是 懦 夫 王嘉鹏 ①一天晚上，我像往常一样推着步行器一点点向前挪动。哥哥要求我目视前方，脚踩在地板中央的直线上。可我的脚不听使唤，一迈步就不由自主地向两边甩去。哥哥毫不留情地把我抱回原位，重新开始，折腾到十点半，才走了半圈。病人们都已回病房休息，只剩下我一个人在空荡荡的大厅里怪模怪样的练习走路。 ②“站住！”空寂的大厅里响起哥哥低沉有力的声音。我停下脚步，等着他更严历的训斥——哥哥为我制定的训练计划严苛到近乎残酷的程度，我想着与他当兵是从事过看押犯人的职业有关。他的严苛使我吃尽苦头。 ③果..

遇难的七名宇航员 航天飞机残骸 宇航员的头盔 回味历史24.遇难.asx 1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。 罗纳德 里根 整体把握： 演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神..

苦难是什么？ 　　苦难是一棵瘦弱的幼芽，从阴暗的废墟中伸出手来采摘阳光，吸取雨露，经受风雨，才成长为健壮的参天大树…… 　　苦难是一株从严寒的冰雪中，勇敢地探出头来，并绽开自己的笑脸，给过路者以鼓舞的梅花…… 　　苦难是山上的几块嶙峋的岩石，走出了荒凉并耐得住寂寞，而成为人们的景观…… 　　苦难是贝多芬勇敢地扼住生命的咽喉，而作出悦耳动听的《交响曲》…… 　　苦难是海伦坚强地推着轮椅而走上文学的创作道路。 　　苦难是鲁迅忍受着封建官僚以及敌对势力的抨击和诬蔑而为中国文学创造了光辉的一页，成为世人..

俄罗斯性格 阿 ·托尔斯泰 教学目标： （1） 学习运用外貌、语言、动作、心理等描写表现人物的方法。 （2） 通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征 教学重点 通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征 。 导入新课 在这篇小说中我们看到了，我们的主人公面对着突然降临的灾难，作者在文章末尾也写道：“当严峻的灾难降临的时候”，人们的心中会产生一种伟大的人格力..

《真正的英雄》教学设计 ?? 教学目标： ?? 1、 理清文章的思路，把握内容。 ?? 2、 朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。 ?? 3、 品味关键语句，培养欣赏和理解能力。 ?? 4、 培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。 ?? 教学重点： ?? 1、 理清文章的思路，把握内容。 ?? 2、 朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。 ?? 教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。 ?? 课前准备： ?? 1、 预习课文，加强朗读。 ?? 2、 了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。 ?? 课时安排：1课时 ?? 教..

教学设计表 学科 语文 授课年级 九年级 学校 裕安中学 教师姓名 王皖平 章节名称 我不是懦夫 计划学时 1 学习内容分析 面对灾难，王嘉鹏曾经自卑、绝望、自暴自弃，但最终他在母亲、哥哥的帮助下，勇敢地面对，积极地生活，身残志不残，他的顽强精神和最终获得的成功，给我们以极大的鼓舞。 学习者分析 面对自己残疾的身躯，王嘉鹏的心里是极度矛盾的，有痛苦也有感激，有失望，也有希望，有自卑，也有自强。引导学生从课文中一一找出对应这些心理活动的语句，分析作者是怎样表现这些心理活动。 ..