第三章 旅游景观的欣赏 单元测试 选择题 据报道，到目前为止，已有美国、俄罗斯、新西兰及澳大利亚等南极旅游大国和智利、阿根廷、日本等开展了南极旅游项目。中国国际旅行社总社表示正在筹划到南极旅游的项目开发。回答第1—2题： 1．南极旅游的兴起，表明 （ ） A．旅游主体的大众化 B．旅游空间的扩大化 C．旅游方式和内容的多样化 D．旅游目的的娱乐性 2．南极旅游的兴起，与下列因素无关的是 （ ） A．科学技术的进步 B．人们求知、探秘和搜奇欲望的增长 C..

3、2 文化景观的主要特征 墨西哥三 文化广场 制作人:周兴成 3、2 文化景观的主要特征 一、文化景观的功能性（见下页） 二、文化景观的空间性 (见下页） 三、文化景观的时代性 （见下页） 　　练习题： 1.文化景观的空间性表现在： （???? ） 　　A 文化景观占据空间大小相差不大 　　B 文化景观可反映所在地的人文特点 　　C 空间位置具有稳定性或固定性 　　D 文化景观形态类似，大小悬殊 　　 2.下列属于人文景观的正确叙述是：（???? ） 　　A 行云飞瀑、高山流水..

3.1 文化景观的构成 中国文化的优良传统 扶老爱幼 中国文化的优良传统 扶老爱幼 尊敬师长 中国文化的优良传统 扶老爱幼 尊敬师长 谦虚谨慎 中国文化的优良传统 中 秋 节 精 神 文 化 西洋歌剧 物 质 文 化 傣 家 竹 楼 文 化 景 观 讨论：下列地理事物哪些属于文化？哪些不是？ 讨论：下列地理事物哪些属于文化？哪些不是？ 海南岛，服装，饮食，房屋，冲积平原 火车，梯田，机床..

选择观赏位置 距离 角度 动态 湖南新宁八角寨 湖南新宁八角寨 一线天 青海湖 把握观赏时机 时间 天气 季节 抓住景观特色 赵州桥 初月出云，长虹饮涧。 领悟自然与人文的和谐 以情观景 综合感受 发挥想象 移情于景 登山涉水

旅游景观的审美特征 区别以下图片分别展示的是自然景观还是人文景观？分别展示的是自然景观或人文景观哪一方面的美？ 自然景观的形象美是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美。地貌是自然景观的构景基础. 颜色不同的岩石、土壤、水体、植物等共同组成自然景观的色彩图案。自然景观四季的色彩美表现：春翡、夏翠、秋金、冬银 庐山瀑布 黄果树瀑布 动与静是相对而言的，静中有动，动中有静。山为水动，水回山转。飞瀑、流水、风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美。 ..

承德 避暑山庄是我国最大的皇家园林，几乎占了承德市区的一半，比北京的颐和园大了近一倍。占地面积达 564万平方米，宫墙周长约20华里。 山庄 分宫殿区和苑景区两大部分，其中苑景 区又分湖区、平原区和山区。 园 外有几座汉、蒙、藏等不同民族风格的寺 庙 承 德 避 暑 山 庄 游览苏州园林，必然会注意到花墙和廊子，有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了，可是墙上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致深度。《苏州园林》 苏州园林 隔景 开门进去，只见..

说：你认为什么是文化？ 广义的文化是指： 人类在社会发展过程中创造出来的所有的物质财富和精神财富的总和 精神文化：帮助人们认识世界、规范人们 社会行为和体现人们情感的文化内容。 例如:语言、文学、艺术、宗教、法律、 风俗、制度。 物质文化： 具有与人类生产、生活相关 的文化内容和物质形式。 例如：生产工具、生产技术、生活用具。 想一想:根据文化的含义,如何将其进行分类 物质文化是精神文化的基础， 许多物质文化反映精神文化。 精神文化也有一定的物质形式。 文化和文化景观 文化景观 文 化 景 ..

第五章 做一个合格的现代游客 第二节 参与旅游环境保护 教 案 教学目标： 1．充分认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。 2．学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。 教学重难点： 重点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响，以及如何做个生态旅游者。 难点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响。 教学方法：案例教学法、探究讨论法 教学过程 教学进程 教师活动 学生活动  一、旅游者行为对旅游资源和环境..

第五章 做一个合格的现代游客 第一节 设计旅游活动 教 案 教学目标： 1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。 2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。 3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。 4．应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。 ..