河南省洛阳市中成外国语学校人教版高一生物必修二课件：1-1 孟德尔豌豆杂交实验（共43张PPT）.pptxpage1洛阳中成外国语学校生物组     杨振龙                 2015年9月第1章　遗传因子的发现 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一)page2考纲解读、探究page3近三年高考题回顾(2013 课标Ⅰ)6.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（    ）A．所选实验材料是否为纯合子B．所选..

1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）（共21张PPT）.pptpage1第一章遗传因子的发现page2          人类双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状；而卷发是显性性状，直发是隐性性状。问题探讨显性性状隐性性状一对夫妇都是卷发且双眼皮，但生下一个既直发又单眼皮的孩子,你觉得这个孩子可不可能是亲生的？从理论上讲生这个孩子的概率多大?如果生一个既卷发又双眼皮的概率又是多少?会不会生出其他性状的孩子?page3第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）   遗传学第二定律    ..

生物·必修 2(人教版)章末知识网络   　  

　　　　生物·必修 2(人教版)　　第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二)　　　　1．下表是豌豆杂交实验时F1自交产生F2的结果统计。对此说法不正确的是(　　)F2黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒数量31510810132　　A.这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状　　B．这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律　　C．F1的表现型和基因型不能确定　　D．亲本的表现型和基因型不能确定　　　　解析：通过上述结果可以看出黄色和圆粒是显性性状，并且遵循自由组合定律；F2性状的分离比为9∶3∶3∶1，所以F1的基因型为双杂合子；而亲本的基因型不能..

生物·必修 2(人教版)第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一)　　1．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是(　　)　　①开花前人工去雄　②开花后人工去雄　③除去未成熟花的全部雄蕊　④去雄后自然受粉　⑤去雄后人工授粉　⑥授粉后套袋隔离　⑦授粉后自然发育【来源：21·世纪·教育·网】　　A．①④⑦  B．②④⑥  C．③⑤⑥  D．①⑤⑥　　　　解析：先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫去雄。然后，套上纸袋。待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。..

学校：临清三中   学科：生物   编写人：相海燕   审稿人：冯子文第一章第2节  孟德尔豌豆杂交实验（二）（第2课时）一、教材分析　　本节为人教版普通高中课程标准实验教科书必修模块2《遗传与进化》第1章第2节的教学内容，主要是基因的自由组合定律。基因自由组合定律是遗传学上最基本的规律之一，是遗传学的基础，也是中学生物学中要求掌握的规律之一。它在遗传育种和人类遗传病推断方面有重要的指导作用。2-1-c-n-j-y1.教材内容的结构孟德尔豌豆杂交实验（二）主要内容包括：两对相对性状的遗传实..

　　　学校：临清三中    科目：生物     编写人：薛静    审稿人：冯子文第一章第1节  孟德尔的豌豆杂文实验（一）第一课时一、教材分析：　　孟德尔的豌豆杂交实验（一）是人教版必修2《遗传和进化》的第一章遗传因子发现中的第一节内容，由"一对相对性状的杂交实验"，"对分离现象的解释"，"对分离现象的解释的验证"和"分离定律"四部分内容构成。本节的教学内容是以孟德尔发现遗传因子的实验过程为主线，突出科学史和科学研究方法的教..

《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》问题拓展—评价单班级：        组名：        姓名：        时间：2012-10-301.将黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代中既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇。由此分析可以得出(　　)。A．蛇的黄斑为显性性状B．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇C．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同D．F2中黑斑蛇的基因型与F1中黑斑蛇的基因型相同2.大约在..

《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》问题解决—评价单班级：        组名：        姓名：        时间：2012-10-301.孟德尔遗传定律不适用原核生物（如细菌）原因是（   ）A? 原核生物无遗传因子? B? 原核生物不能进行有丝分裂C? 原核生物无细胞器??? D? 原核生物不能进行有性生殖2.(2009·江苏生物，7)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　)。A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本..

《孟德尔的豌豆杂交试验（二）》问题拓展—评价单班级：        组名：        姓名：        时间：2012.11.041、人类并指（D）为显性遗传病；白化病（a）是一种隐性遗传病，已知控制这两种疾病的基因都在常染色体上，而且是独立遗传。一个家庭中，父亲并指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，如果他们再生一个孩子，则，（1）这个孩子表现正常的可能性是多少？（2）这个孩子只患一种病的可能性是多少？..

高二生物教学案  第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（1）设计 ：王芳    日期：       【学习目标】1.通过分析孟德尔两对相对性状杂交的实验，理解基因的自由组合定律。            2.学会对两对等位基因独立遗传的验证方法。            3.学会运用两对等位基因分离比16:3:3:1和1:1:1:1。【学习重点】 理解基因的自由组合定律。【学习难点】 两对等位基因分..

高二生物教学案  第一章  第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）设计 ：王芳    日期：       【学习目标】1.理解相关概念并学会运用。2.通过阅读课本，了解豌豆做遗传实验的优点。            3.通过对孟德尔杂交实验的分析及分离现象的解释，理解基因的分离定律。            4.通过练习巩固基因分离定律3:1和1:1两种分离比的应用。【学习重点】通过对孟德尔杂交..

高二生物教学案 第一章  第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（2）设计 ：王芳    日期：       【学习目标】1.通过自由组合现象的验证，学会验证基因自由组合定律的实验方法。            2.通过对两大定律的比较，理解其不同点。            3.通过对孟德尔实验的学习从中感受科学家实事求是的精神学习其科学的研究方法。       ..

一、概念 1.遗传图解由哪些部分组成?_____ _____________________________________________2.假说---演绎法: __________________________________________________【合作探究】1．一对杂合体的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的表现型及数量可能是（? ）　　A．全部黑色或全部白色　　B．三黑一白或一黑三白　　C．二黑二白　　D．以上任何一种2．正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是（? ）　　A．50％　　B．25％　　C．75％　　D．12 5..

测交：____________________________________________________________________________________________________。分离定律：____________________________________________________________________________________________________。假说—演绎法：___________________________________________________________________________________________________。【合作探究】1.DD或dd产生的配子是什么？___________.通过哪种分裂方式产生的？___________.　　2.F1（Dd）自交